[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-135072-es":3,"doc-seo-135072-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},135072,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DEL MEDIO RURAL","Trabajo de Fin de Grado centrado en una propuesta didáctica para acercar a la Educación Infantil el concepto de espacio rural mediante sesiones organizadas y coherentes con los fundamentos psicológicos y pedagógicos del aprendizaje. Se justifica la relevancia de trabajar los entornos próximos, se formulan objetivos de enseñanza y se concretan contenidos y criterios de evaluación. La propuesta integra metodología, principios generales, contexto, estrategias y evaluación de la práctica docente, finalizando con conclusiones y soporte bibliográfico.","Universidad de Valladolid  \nFacultad de Educación y Trabajo Social.  \nDepartamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática.  \nTRABAJO DE FIN DE GRADO:  \n“LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DEL MEDIO RURAL\".  \nPresentado por Lucía Román Moronta para optar al Grado de Educación Infantil por la Universidad de Valladolid.  \nTutelado por: Fernando Larriba Naranjo.  \nINDICE  \n0- INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................3  \n1-FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ..........................................................................................6  \n1.1 ESPACIO, ESPACIO RURAL, CONCEPTO............................................................... 6  \n1.2 FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE DEL ESPACIO .......... 8  \n1.2.1 Teorías psicológicas clásicas ........................................................................................ 8  \n1.2.2 Aportaciones psicológicas actuales ............................................................................ 10  \n1.2.3 El desarrollo psicomotor en los niños hasta los 6 años............................................. 11  \n1.2.4 Cómo es el desarrollo cognitivo en los niños hasta los 6 años................................... 14  \n1.2.5 Cómo organizan el espacio los niños en sus dibujos.................................................. 15  \n1.2.6 Relaciones sociales ..................................................................................................... 18  \n1.3 BASES PEDAGÓGICAS ............................................................................................... 20  \n1.3.1 Métodos de aprendizaje de los niños.......................................................................... 20  \n1.3.2 Relación con el currículum......................................................................................... 22  \n2-PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO ATRAVÉS DEL MEDIO RURAL ................................................................................................ 25  \n2.1 OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN ......................... 25  \n2.2 METODOLOGÍA .......................................................................................................... 28  \n2.3 PRINCIPIOS GRALES. DE EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA  \nAPRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DEL MEDIO RURAL 28 2.4 JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ..................................................... 31  \n2.5 CONTEXTO .................................................................................................................... 31  \n2.6 DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS: SESIONES ............................................ 31  \n2.7 RELACIÓN CON EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN INFANTIL ................... 41  \n2.8 EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE........................................................ 44  \n3-CONCLUSIONES.............................................................................................................45  \n4-BIBLIOGRAFÍA ...............................................................................................................47  \nNORMATIVA ....................................................................................................................... 48  \n5-ANEXOS ........................................................................................................................49  \n0-INTRODUCCIÓN  \nEl trabajo expuesto en las siguientes páginas se basa en una propuesta didáctica, sobre el acercamiento al concepto del espacio rural. Intentaré transmitir a los niños a través devarias sesiones lo qué es el entorno rural.  \nLa elección de este tema se debe a que me parece importante que los niños conozcan susentornos próximos. Con el desarrollo de este trabajo de fin de grado me he propuesto varios objetivos:  \n- Destacar y mostrar la importancia de trabajar el aprendizaje","cbCaidMyOTeopnJH","https://ap.wps.com/l/cbCaidMyOTeopnJH","pdf",816544,3,1,62,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA\n## ESPACIO, ESPACIO RURAL, CONCEPTO\n## FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE DEL ESPACIO\n## BASES PEDAGÓGICAS\n# PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ESPACIO GEOGRÁFICO A TRAVÉS DEL MEDIO RURAL\n## OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN\n## METODOLOGÍA\n## CONTEXTO Y ESTRATEGIAS\n## EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE\n# CONCLUSIONES\n# BIBLIOGRAFÍA\n# ANEXOS","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo propone una unidad didáctica para enseñar el concepto de espacio, y de manera más específica, el espacio rural, acercándolo a los niños mediante distintas sesiones.\"},{\"question\":\"Por qué se elige trabajar el espacio rural en 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