[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-147802-es":3,"doc-seo-147802-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},147802,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",38,"Examen","GUÍA PEDAGÓGICA N° 24 DE RETROALIMENTACIÓN GRUPO 3 - “Creadores de Sombreros”","Guía pedagógica de retroalimentación para el Grupo 3 del grado primero (A, B, C y D) de la Escuela Bernardo de Monteagudo, organizada por áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Formación Ética y Ciudadana, Educación Física, Educación Plástica, Educación Musical y Educación Tecnológica. Propone actividades basadas en “Bajo el sombrero de Juan” y en el desafío de diseñar un sombrero con material reciclado, integrando lectura y escritura, conteo y suma, reconocimiento de seres vivos y elementos sin vida, uso y justificación de herramientas, y prácticas de equilibrio, coordinación y expresión artística-musical mediante consignas evaluables.","GUÍA PEDAGÓGICA N° 24 DE RETROALIMENTACIÓN  \nGRUPO 3  \nESCUELA: BERNARDO DE MONTEAGUDO. CUE: 7000238-00.  \nDOCENTES: COBOS GABRIELA, ACIAR GEMMA; ÁLVAREZ JAQUELINA, SEGOVIA ROMINA, MAXIMILIANO IBAÑEZ, NADIA OCHOVA, MACARENA MURÚA, ADRIANASÁNCHEZ  \nGRADO: PRIMERO A, B, C, Y D TURNO: TARDE  \nÁREAS: LENGUA, MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES, FORMACIÓN ÉTICA YCIUDADANA, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN PLÁSTICA, EDUCACIÓN MUSICAL YEDUCACIÓN TECNOLÓGICA.  \nTÍTULO DE LA PROPUESTA: “CREADORES DE SOMBREROS”.  \nCONTENIDOS: -CONSTRUCCIÓN, USO Y FUNCIONESDE NÚMEROS NATURALES.  \n-SUMA DE DISTINTOS SIGNIFICADOS. ESTRATEGIAS DE CÁLCULO.  \n-LA LECTURA Y ESCRITURA ASIDUA DE PALABRAS EN COLABORACIÓN CON EL ADULTO. -PRODUCCIÓN DE TEXTOS SENCILLOS (CUENTO) CON APOYO GRÁFICO.  \n-SERES VIVOS. CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS CON LOS ELEMENTOS SIN VIDA.  \n-RESPETO POR SÍ MISMO Y POR LOS OTROS A TRAVÉS DEL RECONOCIMIENTO DELO SEMEJANTE Y LO DISÍMIL.  \n-RECONOCIMIENTO DE HERRAMIENTAS Y DE DIFERENTES MODOS DE HACER LAS  \nCOSAS.  \n-LÍNEA Y TEXTURA.  \n-EQUILIBRIO Y COORDINACIÓN.  \nINDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA NIVELACIÓN:  \n-USA, LEE Y ESCRIBE NÚMEROS NATURALES DE UNA Y DOS CIFRAS HASTA 10.  \n-IDENTIFICA LAS REGULARIDADES Y LAS RELACIONES DE LA SERIE NUMÉRICA ORAL Y ESCRITA HASTA 10.  \n-RESUELVE SITUACIONES PROBLEMÁTICAS SENCILLAS DE ADICIÓN.  \n-LEE PALABRAS ACOMPAÑADAS CON ABUNDANTES ILUSTRACIONES.  \n-ESCRIBE CON AYUDA TEXTOS SENCILLOS (LISTAS) .  \n-IDENTIFICA SERES VIVOS Y ELEMENTOS SIN VIDA.  \n-IDENTIFICA Y REFLEXIONA SOBRE LOS ASPECTOS COMUNES Y DIVERSO EN LAIDENTIDAD PERSONAL  \n-NOMBRA LAS HERRAMIENTAS , ARGUMENTANDO SU USO, SEGÚN SUS PROPIEDADES.  \n-MANIPULA HERRAMIENTAS Y MATERIALES PARA SU PRODUCCIÓN.  \n-RECONOCE EL ROSTRO Y UBICA LAS PARTES.  \n-SALTA CON AMBOS PIES Y MANTIENE EL EQUILIBRIO.  \n-RECONOCE EL INSTRUMENTO POR SU FORMA Y NOMBRE.  \nDESAFÍO: DISEÑAR EL SOMBRERO DE TUS TALENTOS CON MATERIAL RECICLADOY REUTILIZABLE.  \nACTIVIDADES:  \nLENGUA Y FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA  \n1-ESCUCHAR EL CUENTO “BAJO EL SOMBRERO DE JUAN” DE EMA WOLF.  \n[https://www.youtube.com/watch?v=cxMPd5RiTGc](https://www.youtube.com/watch?v=cxMPd5RiTGc) O EN EL LINK  \n[tps://prensaindigena.org/web/pdf/bajo%20el%20sombrero%20de%20juan.pdf](tps://prensaindigena.org/web/pdf/bajo%20el%20sombrero%20de%20juan.pdf)  \n2-CONVERSAR EN FAMILIA: ¿DE QUÉ SE TRATA EL CUENTO? ¿CÓMO SE LLAMA EL PERSONAJE PRINCIPAL? ¿A QUÉ SE DEDICA? ¿DÓNDE SUCEDE LA HISTORIA? 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DIBUJAR LOS MATERIALES QUE NECESITAS. (DEBEN SER CON MATERIAL RECICLADO Y REUTILIZABLE QUE TENGAS EN CASA) . (PUEDES  \nDOCENTES: COBOS GABRIELA- ACIAR GEMMA- ÁLVAREZ JAQUELINA-SEGOVIA ROMINAMAXIMILIANO IBAÑEZ-NADIA OCHOVA-MACARENA MURÚA-ADRIANA SÁNCHEZ PÁGINA 3  \nCONSULTAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUÍA N° 8) (ENVIAR FOTOGRAFÍAS A LASEÑORITA Y UN AUDIO EXPLICANDO CÓMO REALIZASTE TU SOMBRERO)  \nCIENCIAS NATURALES  \n10-OBSERVAR LA IMAGEN, NOMBRAR Y ENCERRAR SEGÚN CORRESPONDA UNODE LOS PERSONAJES QUE SE PROTEGIERON DEBAJO DEL SOMBRERO DE JUAN.(ENVIAR FOTO A LA SEÑO DE ESTA ACTIVIDAD)  \nSERES VIVOS  \nE","cbCailcWVOOJDR8B","https://ap.wps.com/l/cbCailcWVOOJDR8B","pdf",806175,1,6,"Spanish","es",110,"# Desafío y propuesta\n## Título de la propuesta\n## Contenidos y construcción de aprendizajes\n# Indicadores de evaluación para la nivelación\n## Lengua, Matemática y Ciencias\n## Formación ética y ciudadanía, tecnología y educación física\n## Educación plástica y educación musical\n# Actividades por área\n## Lengua y Formación Ética y Ciudadana\n## Ciencias Naturales y Matemática\n## Educación Tecnológica\n## Educación Plástica\n## Educación Física\n## Educación Musical\n# Evidencias y envío de producciones","[{\"question\":\"Cuál es el desafío central de la guía?\",\"answer\":\"Diseñar el sombrero de tus talentos con material reciclado y reutilizable, considerando forma, tamaño y detalles personales.\"},{\"question\":\"Qué habilidades de Matemática se trabajan en la guía?\",\"answer\":\"Construcción y uso de números naturales, suma con distintos significados, estrategias de cálculo y situaciones problemáticas sencillas de adición, además de lecturas y escrituras de números.\"},{\"question\":\"Qué evidencias deben enviarse para evaluar las actividades?\",\"answer\":\"Se solicita enviar fotos de actividades a la seño, un audio explicando cómo se realizó el sombrero, y evidencia de las actividades de áreas especiales directamente a cada profesor.\"}]","GUÍA PEDAGÓGICA N° 24 DE RETROALIMENTACIÓN GRUPO 3 - “Creadores de Sombreros” | PDF",1787770255,9,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"teaching-guide-no-24-feedback-group-3-creadores-de-sombreros","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/teaching-guide-no-24-feedback-group-3-creadores-de-sombreros/147802/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-03","2026-08-26",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el desafío central de la guía?","Question",{"text":76,"@type":77},"Diseñar el sombrero de tus talentos con material reciclado y reutilizable, considerando forma, tamaño y detalles personales.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué habilidades de Matemática se trabajan en la guía?",{"text":81,"@type":77},"Construcción y uso de números naturales, suma con distintos significados, estrategias de cálculo y situaciones problemáticas sencillas de adición, además de lecturas y escrituras de números.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Qué evidencias deben enviarse para evaluar las actividades?",{"text":85,"@type":77},"Se solicita enviar fotos de actividades a la seño, un audio explicando cómo se realizó el sombrero, y evidencia de las actividades de áreas especiales directamente a cada profesor.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,105,109,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":104},"exam",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":107,"show_sort_weight":97,"slug":108},44,"General","general",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":111,"show_sort_weight":97,"slug":112},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]