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Incluye construcción del vocabulario académico y conocimientos de trasfondo, un recorrido con imágenes para incorporar términos del glosario y estrategias de lectura como “Prepara tu boca” y comprobaciones de sentido/sonoridad. Después de leer propone preguntas de comprensión y actividades de extensión para crear un autobús propio, además de un índice con secciones, glosario y recursos.",{"@graph":59,"@context":114},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/teaching-focus-reading-activities-for-school-bus/566030/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teaching-focus-reading-activities-for-school-bus/566030.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"eBook King","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-13",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Qué estrategias se recomiendan antes de leer para preparar al estudiante?","Question",{"text":104,"@type":105},"Se recomienda preparar usando estrategias de prelectura para desarrollar vocabulario, aumentar la comprensión de lectura y crear conexiones con el plan de estudios.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Cómo se trabaja el vocabulario durante la lectura del libro?",{"text":109,"@type":105},"Se sugiere un recorrido con imágenes para hablar de ilustraciones y señalar características del texto, además de usar palabras del glosario en una frase.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Qué actividades se proponen después de leer para evaluar comprensión?",{"text":113,"@type":105},"Se plantean preguntas de comprensión sobre el personaje principal, el número de ventanas, experiencias con un autobús escolar y lo que hacen los demás conductores cuando el autobús se detiene.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":116,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":118,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":52},566030,1791860707,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":85,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":131,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":121,"read_time":136},962088006270,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","ectores  \nPreparadosAUTOBUS ESCOLAR  \nSCHOOLBUSIISHISPORAlex Summers  \nanythink  \nAUTOBUS ESCOLAR  \noUIUULBUS  \nRurkeEscanea el codigo paraDE ALEX SUMMERSEducational Mediadescubrir titulos relacionadosrourkeeducationalmedia.comy recursos para los maestros  \nActividades para antesy después de leer:  \n# Enfoque de la ensenanza:\n\nConceptos de impresión:Pida a los estudiantes que busquen las letras mayusculas y la puntuación en una frase.Pida a losestudiantes que expliquen cuál es el propósito de usarlas en una frase.  \n# Antes de leer:\n\nConstrucción del vocabulario académico y conocimiento del trasfondo  \nAntes de leer un libro,es importante que prepare a su hijo o estudiante usando estrategias deprelectura.Esto les ayudará a desarrollar su vocabulario,aumentar su comprensión de lecturayhacer conexiones durante el seguimiento al plan de estudios.  \nArea de contenidoVocabularioUtilice palabras delglosario en una frase.autobúsbrillantefilassubir  \n1.Lea el título y mire la portada.Haga predicciones acerca de lo que tratará este libro.  \n2.Haga un 《recorrido con imágenes》,hablando de los dibujos/fotografias en el libro.Implante elvocabulario mientras hace el recorrido con las imágenes.Asegúrese de hablar de caracteristicasdel texto tales como los encabezados,el índice,el glosario,las palabras en negrita,lossubtitulos,los gráficos/diagramas o el índice analitico.  \n3.Pida a los estudiantes que lean la primera páqina del texto con usted y luego haga que leanel texto restante.  \n4.Charla sobre la estrategia:úsela para ayudar a los estudiantes mientras leen.  \n-Prepara tu boca  \n-Mira la foto  \n-Piensa:itiene sentido?  \n-Piensa:ise ve bien?  \n-Piensa:isuena bien?  \n-Desmenúzalo buscando una parte que conozcas  \n5.Léalo de nuevo.  \n# Después de leer:\n\nActividad de comprensión y extensión  \nDespués de leer el libro,trabaje en las siguientes preguntas con su hijo o estudiantes para comprobar su nivel de comprensiónde lectura y dominio del contenido.  \n1.之Por qué el personaje principal va en el autobús?(Resuma).  \n2.iCuántas ventanas tiene un autobús escolar?(Haga preguntas).  \n3.之Has viajado en un autobús escolar?iCómo fue el viaje?(Texto para conectar con uno mismo).  \n4.ZQué deben hacer los demás conductores cuando el autobús se detiene para recoger ninos?(Haga preguntas).  \n# Actividad de extensión\n\niHaz tu propio autobús!Pide a un adulto que dibuje una plantilla con la forma de un autobús escolar.Trázalo en un pedazode papel amarillo.Córtalo con tijeras.Luego corta los círculos de las ruedas en papel negro.Pégalas a tu autobús y colorealas ventanas y las senales de pare.Pon el nombre de tu escuela aun lado del autobús.También puedes agregar dibujos detiy de todos tus amigos viajando en el autobús.  \nIndice  \nListo para irme ……  \n…………4  \nAutobús activo…  \n…………12  \nAutobuses en la escuela……18  \nGlosario fotográfico.  \n…23  \nIndice analítico………  \n…………24  \nSitios web……  \n………24  \nSobre la autora……  \n………24  \nListo para irmeiListo para irme!iCómo llegaré?  \n4  \n1llllll  \n5  \nYa sé.Tomaré unautobús escolar.  \n6","cbCaidco8cRTLWe6","https://ap.wps.com/l/cbCaidco8cRTLWe6","pdf",3191944,32,"Spanish","# Enfoque de la ensenanza\n## Conceptos de impresión\n# Antes de leer\n## Construcción del vocabulario académico y conocimiento del trasfondo\n## Actividades numeradas\n# Después de leer\n## Actividad de comprensión y extensión\n# Actividad de extensión","[{\"question\":\"Qué estrategias se recomiendan antes de leer para preparar al estudiante?\",\"answer\":\"Se recomienda preparar usando estrategias de prelectura para desarrollar vocabulario, aumentar la comprensión de lectura y crear conexiones con el plan de estudios.\"},{\"question\":\"Cómo se trabaja el vocabulario durante la lectura del libro?\",\"answer\":\"Se sugiere un recorrido con imágenes para hablar de ilustraciones y señalar características del texto, además de usar palabras del glosario en una frase.\"},{\"question\":\"Qué actividades se proponen después de leer para evaluar comprensión?\",\"answer\":\"Se plantean preguntas de comprensión sobre el personaje principal, el número de ventanas, experiencias con un autobús escolar y lo que hacen los demás conductores cuando el autobús se detiene.\"}]","Enfoque de la ensenanza - Actividades de lectura para Autobus escolar | PDF",49]