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University |  |\n| Volumen 30 Número 148 4 de octubre 2022 ISSN 1068-2341 |  |\n\nEnseñanza del Emprendimiento: Entre la Política y la Praxis  \nEducativa  \nJavier Damián  \nUniversidad del Papaloapan, campus Tuxtepec  \nMéxico  \nCitación: Damián, J. (2022) . Enseñanza del emprendimiento: Entre la política y la praxis  \neducativa. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(148). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7078](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7078)  \n[Resumen](Resumen: En M)[: En M](Resumen: En M)é[xico](xico) a finales del siglo XX se incluyó el tema del emprendimiento en laeducación superior pública, como una política educativa derivada de las recomendaciones de organismos internacionales. El objetivo de la investigación es mostrar cómo se asume la enseñanzadel emprendimiento en una pequeña universidad establecida en un contexto con fuertes rezagoseconómicos y educativos, para describir su correspondencia con las políticas educativas al respecto. Mediante una investigación cualitativa participaron todos los egresados de la cohorte 2015-2020 de un programa de pregrado relacionado con los negocios, quienes proporcionaron información mediante relatos de vida narrando las actividades de emprendimiento realizadas durante los cinco años de formación universitaria. Se encontraron debilidades institucionales, principalmente, el trabajo de los profesores que limitan el alcance de los objetivos de la enseñanzadel emprendimiento, además se identifica una brecha importante entre lo que dictan las políticaseducativas que debe caracterizar este tipo de enseñanza con lo que realmente sucede en la praxis. Palabras-clave: educación en emprendimiento; universidad; egresados; emprendedores  \nTeaching entrepreneurship: Between politics and educational practice  \nAbstract: In Mexico at the end of the 20th century, the concept of entrepreneurship was included in public higher education as an educational policy derived from the recommendations of international organizations. The objective of this research is to show how the teaching of  \nentrepreneurship is assumed in a small university established in a context with strong economic and educational lags, and to describe its correspondence with educational policies in this regard. This study is qualitative,based on information provided by the graduates of the 2015-2020 cohort of an undergraduate program related to business, including their life stories and narratives entrepreneurial activities carried out during the five years of university training. 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Por meiode uma pesquisa qualitativa, participaram todos os egressos da coorte 2015-2020 de um curso de graduação relacionado a negócios, que forneceram informações por meio de histórias de vidanarrando as atividades empreendedoras realizadas durante os cinco anos de formação universitária. 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