[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68700-es":3,"doc-seo-68700-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68700,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Desafíos Docente Tercer Grado Primaria","Material educativo para el tercer grado de educación primaria orientado a la planeación y la implementación de actividades de aprendizaje como desafíos intelectuales para los estudiantes. Sustenta su enfoque en los principios pedagógicos del Plan de estudios 2011, destacando el papel del docente al plantear retos que promuevan la participación y la generación de ideas. Incluye una organización por bloques con múltiples actividades de matemáticas y situaciones problematizadoras para avanzar en el aprendizaje.","Gobierno federal  \nDesafíos  \nDocente  \nSEP  \nAFSEDF  \nTercer grado  \nPrimaria  \nEl material Desafíos Docente. Tercer Grado fue realizado por la Secretaría de Educación Pública a través de la Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal y de la Coordinación Sectorial de Educación Primaria, en colaboración con la Dirección de Normas y Estándares para el Aprendizaje y el Proceso Pedagógico de la Subsecretaría de Educación Básica  \nJosé Ángel Córdoba Villalobos  \nSecretaría de Educación Pública  \nLuis Ignacio Sánchez Gómez  \nAdministración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal  \nFrancisco Ciscomani Freaner  \nSubsecretaría de Educación Básica  \nAntonio Ávila Díaz  \nDirección General de Operación de Servicios Educativos  \nGermán Cervantes Ayala  \nCoordinación Sectorial de Educación Primaria  \nCoordinación General Hugo Balbuena Corro Germán Cervantes Ayala  \nMaría del Refugio Camacho Orozco María Catalina González Pérez  \nEquipo técnico-pedagógico de la DGDC que elaboró los Planes de Clase: Hugo Balbuena Corro, Javier Barrientos Flores, Raquel Bernabé Ramos, Esperanza Issa González, Daniel Morales Villar, Mauricio Rosales Ávalos, Laurentino Velázquez Durán  \nPrimera Edición, 2012  \nD. R. © Secretaría de Educación Pública, 2012  \nArgentina 28, Centro, 06020, México, D. F.  \nAdministración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, Parroquia 1130, Santa Cruz Atoyac, Benito Juárez, 03310, México, D. F.  \nISBN:  \nImpreso en México.  \nDISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA  \nCoordinación Editorial  \nMaría Catalina González Pérez  \nIlustración  \nMaría Guadalupe Peña Rivera Moisés Aguirre Medina  \nEste material es una adaptación de los Planes Clase elaborados por la Subsecretaría de Educación Básica  \n“Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovidopor partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este Programacon fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente”. Artículos 7 y 12 de la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental.  \nÍndice  \nPreSentACIón  \nPrImer BLoque  \n1. Los chocolates de Don Justino   9  \n2. ¿Cuál es mayor?   12  \n3. Tablero de canicas   14  \n4. Rapidez mental (Actividad 1 y 2)   19  \n5. El maquinista   22  \n6. Memorama de multiplicaciones   24  \n7. ¿Cuántos son?   27  \n8. Un resultado varias multiplicaciones   30  \n9. Multiplicaciones rápidas   32  \n10. Los camiones con frutas   34  \n11. Programas de televisión (Actividad 1, 2 y 3)   36  \n12. Líneas de autobuses 40  \n13. Elaboración de galletas (Actividad 1, 2, 3 y 4) 42  \n14. ¿Cuánto tiempo dura? 47  \n15. La ballena azul 49  \n16. Figuras y colores   53  \n17. La papelería   55  \nSeGunDo BLoque  \n18. Diferentes representaciones   57  \n19. ¿Cuál es el mayor?   59  \n20. Baraja numérica (Actividad 1 y 2)   62  \n21. Siempre hay un camino   67  \n22. Diferentes arreglos   70  \n23. Orden por tamaño (Actividad 1 y 2)   74  \n24. Diferentes bordados (Actividad 1 y 2)   78  \n25. Con mucha precisión (Actividad 1, 2 y 3)   83  \n26. Cuatro estaciones   86  \n27. La temperatura   90  \n28. Las mascotas de la escuela   95  \n29. Y tú ¿a qué juegas?   99  \n3  \n4 Desafíos Docente. Tercer Grado  \nterCer BLoque  \n30. Medios, cuartos y octavos   102  \n31. Con el metro (Actividad 1 y 2)   106  \n32. ¿Qué parte es?   109  \n33. En partes iguales   112  \n34. ¿A quién le toca más? (Actividad 1, 2, 3 y 4)   115  \n35. El laberinto (Actividad 1 y 2)   122  \n36. Los juegos (Actividad 1, 2 y 3)   126  \n37. Ahorro constante (Actividad 1, 2 y 3)   130  \n38. Rapidez y precisión   133  \n39. ¡A estimar! (Actividad 1 y 2)   135  \n40. Serpientes   138  \n41. ¿Cómo lo hizo?   141  \n42. Sumas y restas (Actividad 1, 2 y 3)   144  \n43. Repartos e","cbCaipJxdQpl3JG9","https://ap.wps.com/l/cbCaipJxdQpl3JG9","pdf",28546865,7,1,268,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer Bloque\n## Los chocolates de Don Justino\n## ¿Cuál es mayor?\n## Tablero de canicas\n## Rapidez mental\n## El maquinista\n## Memorama de multiplicaciones\n## ¿Cuántos son?\n## Un resultado varias multiplicaciones\n## Multiplicaciones rápidas\n## Los camiones con frutas\n## Programas de televisión\n## Líneas de autobuses\n## Elaboración de galletas\n## ¿Cuánto tiempo dura?\n## La ballena azul\n## Figuras y colores\n## La papelería\n# Segundo Bloque\n## Diferentes representaciones\n## ¿Cuál es el mayor?\n## Baraja numérica\n## Siempre hay un camino\n## Diferentes arreglos\n## Orden por tamaño\n## Diferentes bordados\n## Con mucha precisión\n## Cuatro estaciones\n## La temperatura\n## Las mascotas de la escuela\n## Y tú ¿a qué juegas?\n# Tercer Bloque\n## Medios, cuartos y octavos\n## Con el metro\n## ¿Qué parte es?\n## En partes iguales\n## ¿A quién le toca más?\n## El laberinto\n## Los juegos\n## Ahorro constante\n## Rapidez y precisión\n## ¡A estimar!\n## Serpientes\n## ¿Cómo lo hizo?\n## Sumas y restas\n## Repartos equitativos\n## Repartos agrupados\n## Cajas de te\n## Las matemáticas en los envases\n# Cuarto Bloque\n## Reparto de chocolates\n## Dosis de medicamentos\n## Moños\n## De varias formas\n## Y los que faltan\n## De cuanto en cuanto\n## La dulcería\n## La fiesta\n## ¿Cuál de todas?\n## Los números perdidos\n## La fábrica de carritos\n## Hacer problemas\n## El robot\n## Sigamos el camino\n## Una coreografía\n## Una vuelta por México\n## La medida de los ángulos\n## Una regla circular\n# Quinto Bloque\n## ¿Qué parte es?\n## ¿Cómo eres?\n## ¿Estás seguro?\n## ¿Me sobra o me falta?\n## Más fracciones\n## ¿Por cuánto multiplico?\n## Campaña de salud\n## Descomposición de números\n## ¡Qué pesados!\n## Las apariencias engañan\n## Hazlo de igual tamaño\n## Arma una con todos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de las actividades de aprendizaje en el plan 2011 para educación básica?\",\"answer\":\"Se plantea que las actividades representen desafíos intelectuales para los estudiantes, de modo que formulen alternativas de solución. 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