[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67012-es":3,"doc-seo-67012-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":95},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67012,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje para desarrollar la lecto-escritura","Sistematización de experiencias de transformación de la práctica educativa orientada a desarrollar la lecto-escritura mediante estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje. El trabajo recupera vivencias de cuatro maestras en cursos de Primaria comunitaria Vocacional de la Unidad Educativa “Man Césped” (Distrito Educativo de Sacaba). Se fundamenta en los postulados de la Ley educativa 070 y se aplica con un Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integrando lectura y producción de textos (cuentos, cartas, diarios de vida, tarjetas y poesías) para fortalecer las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir, con productos tangibles e intangibles y resultados analizados de manera individual y colectiva.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZAY APRENDIZAJE PARA  \nDESARROLLAR LA LECTO-ESCRITURA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Goretty Ledezma Cayo  \n2. Filomena Eva Olmos Rojas  \n3. Lourdes Ramírez Gonzales  \n4. Daveyda Rivera Ortega  \nTutor/a:  \nLic. Maruja Jiménez Rueda  \nSacaba, 2014  \nDEDICATORIA  \nLa presente sistematización lo dedicamos a  \nnuestra familia porque gracias su apoyo  \npudimos concluir nuestra formación pedagógica.  \nA nuestros padres por su apoyo y confianzaincondicional brindados en todo momento para cumplir nuestros objetivos.  \nA todos en general por darnos su apoyo para finalizar la presente sistematización.  \nAGRADECIMIENTOS  \nAl finalizar un trabajo tan laborioso y lleno de dificultades como es la elaboración de una sistematización, es inevitable no sentirseorgullosas, por tanto las responsables de la presente sistematización, agradecemos a Dios ya nuestros familiares por permitirnos seguir preparándonos pedagógicamente, para educar yformar generaciones futuras de estudiantes.  \nÍNDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………….……..……4  \n2. MARCO METODOLÓGICO……………………………………………….………..…….7  \n2. 1. Delimitación de la experiencia……………………………………………..…………..7  \n2.2. Objetivos de la sistematización………………………………………………...………..7  \na. Objetivo teórico…………………………………………………………...………..7  \nb. Objetivo práctico……………………………………………………………..……7  \n2.3. Preguntas clave de la sistematización…………………………………………………7  \na. Preguntas descriptivas………………………………………………………….…7  \nb. Preguntas interpretativas…………………………………………………….……9  \n2.4. Técnicas e instrumentos……………………………………………………………..…..9  \n2.5. Cronograma de trabajo……………………………………………………………..…10  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………….…..11  \n3.1. Relatos individuales………………………………………………………………..……11  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 María Goretty Ledezma Cayo..………....11  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2. Filomena Eva Olmos Rojas……….…....22  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3. Lourdes Ramírez Gonzales………….....34  \nd. Relato de Experiencia, Maestra 4. Daveyda Rivera Ortega………………....44  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………………..54  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………..…….69  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….…….76  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………..…..78  \nANEXOS  \nAnexo Maestra 1 María Goretty Ledezma Cayo Anexo Maestra 2. Filomena Eva Olmos Rojas Anexo Maestra 3. Lourdes Ramírez Gonzales Anexo Maestra 4. Daveyda Rivera Ortega.  \nRESUMEN  \nLa sistematización presentada a continuación, describe las experiencias vividas por maestras de cuatro cursos 1° “C” ,3° “A”, 3º “C” y 5° “B” de Primaria comunitaria Vocacional, de la Unidad Educativa “Man Césped,” perteneciente al Distrito Educativo de Sacaba.  \nLas experiencias de transformación de las prácticas educativas, trata del tema importantede: “Estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje, para desarrollar lalecto-escritura”  \nTiene sus bases en los postulados de la Ley educativa 070, y fue aplicado con un Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, y estrategias metodologías que desarrollan las dimensiones del ser, saber, hacer y decidir en los estudiantes, aplicando una educación, transformadora, liberadora y productiva llegándose a contribuir en el cambio educativo de en el aprendizaje de los estudiantes.  \nLa experiencia contiene planificaciones de actividades de lectura y producción de textos, con los cuatro momentos metodológicos (práctica, teoría, valoración y producción), porque es un","cbCaiqQMbnjOa4Vi","https://ap.wps.com/l/cbCaiqQMbnjOa4Vi","pdf",1510167,4,1,138,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar la lecto-escritura a partir de estrategias metodológicas de enseñanza y aprendizaje, recuperando experiencias de transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"En qué contexto y con quiénes se realizó la experiencia?\",\"answer\":\"La experiencia fue realizada por cuatro maestras de la Unidad Educativa “Man Césped”, en cursos de Primaria comunitaria Vocacional del Distrito Educativo de Sacaba.\"},{\"question\":\"Qué actividades y productos se trabajaron para fortalecer la lecto-escritura?\",\"answer\":\"Se realizaron planificaciones y actividades de lectura y producción de textos, incluyendo cuentos, cartas, diarios de vida, tarjetas y poesías; 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