[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61807-es":3,"doc-seo-61807-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61807,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior De Formación De Maestros Simón Bolívar El Contacto Con El Medio Exterior Como Un Sistema Generador De Conocimientos","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de formación docente en la Unidad Educativa “Holanda-1” dentro del PROFOCOM. El documento desarrolla el enfoque de “el contacto con el medio exterior como un sistema generador de conocimientos”, sustentado en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez y en el Modelo Socio-comunitario Productivo. Se recuperan saberes y conocimientos ancestrales mediante experiencias educativas comunitarias, integrando campos y áreas para transformar la práctica pedagógica tradicional y producir conocimiento en contexto, orientado al “Vivir Bien” y a una educación integral sin discriminaciones.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“SIMON BOLÍVAR”\n\n## EL CONTACTO CON EL MEDIO EXTERIOR COMO UN SISTEMAGENERADOR DE CONOCIMIENTOS\n\nTrabajo Final para optar al grado académico deLicenciatura otorgado por la ESFM en el marco delPrograma de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.Lourdes Sandra Guarachi Rojas  \n2.Sandra Modesta Yujra Maidana  \nTutor:Octavio Mamani Quispe  \nDEDICATORIA  \nDEDICADO A NUESTRAS FAMILIAS QUENOS ALENTARON EN TODOS LOSMOMENTOS DE ESTE PROCESO DEFORMACIÓN.  \nTAMBIÉN A LA COMUNIDAD EDUCATIVAPORQUE GRACAS A ELLOS SURGE LANECESIDADDE PLANIFICAR YORGANIZAR ACTIVIDADES DE ACUERDOA SU REALIDAD DEL CONTEXTO PARAENCAMINAR NUESTRO TRABAJO DESISTEMATIZACIÓN.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar agradecer a Dios que nos diofortaleza y sabiduria,a nuestra querida ComunidadEducativa Holanda-1,integrada por los estudiantes,docentes y padres de familia;por habernosbrindado su apoyo incondicional en la Educaciónpara mejorar la calidad educativa durante larealización del presente trabajo.  \nFinalmente la gratitud a nuestro tutor por lapaciencia y esmero con la que condujo los cursosde PROFOCOM y por ende el presente trabajo,quenos ha permitido cambiar nuestra practicaeducativa.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION…………………………………………………………  \n………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………1  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………4  \n3. RELATO COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA…………………………………………………………………8  \n4. RELATOY ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA………………………………………15  \n4.1. Maestra 1 Lourdes Sandra Guarachi Rojas…………………………………………………………………15  \n4.2. Maestra 2 Sandra Modesta Yujra Maidana……………………………………………………………………38  \n5. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATVAS………………72  \n5.1. Comparación de la Práctica Educativa…………………………………………………………………………72  \n5.2. Reflexión colectiva de los aspectos relevantes…………………………………………………………82  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………………………………97  \nMaestra 1 Lourdes Sandra Guarachi Rojas…………………………………………………………………………………98  \nMaestra 2 Sandra Modesta Yujra Maidana……………………………………………………………………………100  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………103  \nBIBLIOGRAGIAYFUENTES…………………………………………………………………………………………………105  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el presente documento se describen aspectos de mucha relevancia sobre nuestracapacitación docente a través de los cursos presenciales de autoformación,así como dela formación comunitaria realizados a partir de la gestión 2014 y que concluyen en elpresente documento.  \nLas experiencias educativas comunitarias que desarrollamos en el transcurso de esteperiodo de formación que tuvimos,fueron desarrollados bajo aspectos educativosplanteados en la ley 070 Avelino Sinani-Elizardo Pérez.  \nEn este marco,este es un documento,que pretende brindar bases para la producción deconocimiento,dentro de nuestro contexto y en nuestra realidad educativa,paratransformar la práctica educativa tradicional y producir conocimiento tecnológico y propio.Para ello se recuperan saberes y conocimientos propios.  \nCada etapa del presente trabajo tiene características propias,procedimiento yorganización propia de las cuales,en este documento se desarrolla desde lasejemplificaciones concretas desarrolladas en el proceso de sistematización de nuestrapractica educativa,enmarcada en el Modelo Socio comunitario productivo,que pretendeuna educación integral,igualitaria y sin discriminaciones,para todos y todas.Para lograrlas condiciones que nos permitan llegar al“Vivir Bien”.  \nEste trabajo es planteado y desarrollado en la Unidad Educativa “Holanda-1”,en el nivelPrimario Comunitario Vocacional,durante la participación en el Programa de FormaciónComplementaria de maestros(as),y enmarcados fundamentalmente en “el contacto conel medio exterior como un sistema generador de conocimiento”;la r","cbCaia8MCBKlIRmx","https://ap.wps.com/l/cbCaia8MCBKlIRmx","pdf",3992641,2,1,243,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la 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