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Integra un marco contextual y metodológico, un relato colectivo y relatos individuales de transformación de la práctica educativa de tres maestras y maestros. Incluye experiencias sobre matemáticas, ciencia, lengua y cultura originaria, además de análisis colectivo mediante el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones; fecha LA PAZ, 2016.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/teachers-training-college-simon-bolivar-relating-reality-with-our-contents-to-promote-community-transformation-final-bachelor-work-2016/312400/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teachers-training-college-simon-bolivar-relating-reality-with-our-contents-to-promote-community-transformation-final-bachelor-work-2016/312400.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Clementine","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"¿En qué marco se desarrolla el trabajo final de licenciatura?","Question",{"text":106,"@type":107},"Se realiza en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en ejercicio PROFOCOM-SEP.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"¿Qué estructura general utiliza la sistematización del trabajo?",{"text":111,"@type":107},"Incluye introducción, marco contextual, marco metodológico, relato colectivo, relatos individuales de transformación, comparación y análisis colectivo, productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"¿Qué tipo de experiencias se describen en los relatos individuales de transformación?",{"text":115,"@type":107},"Se presentan experiencias vinculadas al entorno y a la vida diaria, incluyendo contenidos de matemáticas, ciencia y actividades comunitarias, además de propuestas sobre lengua originaria y cultura.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},312400,1791271715,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":138,"read_time":139},1374391974564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS YMAESTROS“SIMÓN BOLÍVAR”\n\n\"RELACIONANDO LA REALIDAD CON NUESTROS CONTENIDOSPARA PROMOVER LA TRANSFORMACION DE NUESTRACOMUNIDAD”  \nTrabajo final para optar el grado de licenciatura otorgado por la ESFM.\"SimónBolívar\"en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras yMaestros en ejercicio PROFOCOM-SEP.  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Patino Mancilla Gladys  \n2.Prof.Verastegui Apaza Mauro Gabriel  \n3.Prof.Quino Quino Luis Mario  \nTutoria:Lic.Judith Arana Flores  \nLA PAZ,2016  \nCon mucho carino a nuestras familiasquienes con su apoyo y colaboración nosayudan a salir siempre adelante  \nNuestro agradecimiento a los miembrosdel Programa de Formacióncomplementaria d para Maestras yMaestros en ejercicio,y en especial a laLic.Judith Arana Flores,por contribuir yorientar la realización del presente trabajo.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………5  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………………………………………………………………………………10  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………15  \n4.1. Relato de la experiencia maestra 1: Gladys Patino Mancilla……………………………15  \n4.1.1. Experiencia 1: Midiendo las formas en la naturaleza………………………………………………15  \n4.1.2. Experiencia 2: Uso de la estadística en situaciones de la comunidad…………19  \n4.1.3. Experiencia 3: Encontrando y midiendo ángulos en su entorno………………………23  \n4.1.4. Experiencia 4: Utilizando porcentajes en as compras diarias en las tiendas  \nde la zona……………………………………………………………………………………………………………………………………………………26  \n4.1.5. Experiencia 5: Utilizando en forma práctica las medidas de capacidad masa  \ny peso en tu vida diaria…………………………………………………………………………………………………………………30  \n4.1.6. Experiencia: aritmética y algebra en problemas y ejercicios de la vida diaria.. 33  \n4.2. Relato de experiencias maestro 2: Mauro Gabriel Verastegui Apaza…………37  \n4.2.1. Experiencia 1:EI movimiento como elemento esencial para la comprensión  \nde las interacciones de la Madre Tierra y el Cosmos …………………………………………………37  \n4.2.2. Experiencia 2:Uso de pesos y medidas en el entorno de la comunidad……43  \n4.2.3. Experiencia 3: la electricidad en las actividades de uso cotidiano en la  \ncomunidad…………………………………………………………………………………………………………………………………………………48  \n4.2.4. Experiencia 4: conociendo nuestro mundo a partir de la caida libre de un  \ncuerpo………………………………………………………………………………………………………………………………………………………51  \n4.2.5. Experiencia 5: Los compuestos químicos y su incidencia en la salud y  \ncuidado medio ambiental……………………………………………………………………………………………………………54  \n4.2.6. Experiencia 6: El impulso y la cantidad de movimiento en las interacciones  \nen la comunidad…………………………………………………………………………………………………………………………………59  \n4.3. Relato de experiencias maestro 3:Quino Quino Luis ……………………………………………64  \n4.3.1.Experiencia 1:Conocemos las bondades de las frutas interpretando una  \ncanción……………………………………………………………………………………………………………………………………………64  \n4.3.2. Experiencia 2: Valoramos nuestra lengua originaria interpretando el Himno  \nNacional…………………………………………………………………………………………………………………………………………67  \n4.3.3. Experiencia 3: Es importante aprender el lenguaje de senas interpretando el  \nhimno nacional………………………………………………………………………………………………………………………………………70  \n4.3.4. Experiencia 4: Reconocer la cultura de nuestros pueblos originarios mediante  \n72  \nla interpretacion de la zampona…………………………………………………………………………………………………12  \n4.3.5. Experiencia 5: Construcción de un instrumento de percusión maracas para  \ndesarrollar la psicomotricidad……………………………………………………………………………………………………74  \n4.3.6. Experiencia 6: Reflexión sobre el cuidado del agua mediante la interpretación  \nfuneral del rio……………………………………………………………………………………………………………………………………………78  \n5. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁ","cbCairSt8lK83Eru","https://ap.wps.com/l/cbCairSt8lK83Eru","pdf",5075843,342,"Spanish","# INTRODUCCIÓN\n# 1. MARCO CONTEXTUAL\n# 2. MARCO METODOLOGICO\n# 3. RELATO COLECTIVO\n# 4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## 4.1. Relato de la experiencia maestra 1: Gladys Patino Mancilla\n## 4.2. Relato de experiencias maestro 2: Mauro Gabriel Verastegui Apaza\n## 4.3. Relato de experiencias maestro 3: Quino Quino Luis\n# 5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS\n## 5.1. Reflexión sobre nuestra experiencia antes del MESCP\n## 5.2. Aspectos relevantes\n# 6. PRODUCTOS Y RESULTADOS\n# 7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## 7.1. Conclusiones\n## 7.2. 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