[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71518-es":3,"doc-seo-71518-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71518,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",40,"Salud y Atención Médica","Manual Para Docentes Palabras + Palabras Aprendamos A Leer","Manual para docentes orientado a fortalecer el derecho a la educación y la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), especialmente en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Presenta el marco de la política de Educación Especial del Ministerio de Educación y el trabajo conjunto con Fundación Down21-Chile. Incluye organización de recursos didácticos por destinatarios (niños, familias y profesorado), fundamentos teóricos, adaptación del método, selección de vocabulario, etapas del proceso lector, evaluación y anexos.","Manual para las y los Docentes  \nMinisterio de Educación División de Educación General Unidad de Educación Especial  \nCoordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz  \nElaboración de Textos Fundación Down21-Chile  \nIrma Iglesias Zuazola  \nDirectora de Proyectos de Educación  \nPola Astorga Cárdenas  \nCoordinadora de Proyectos de Educación  \nBernardita Muñoz Leyton  \nEducadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje. Post Título en Intervención Cognitiva.  \nPatricia Badani Guevara  \nEducadora Diferencial  \nLicenciada en Educación con Mención en Retardo Mental  \nDibujos:  \nRodolfo Contreras C.  \nApoyo Multimedia:  \nFreddy Frías H.  \nEdición Técnica Pedagógica:  \nPaulina Godoy Lenz Ingrid Fuenzalida O’Shee Carmen Colomer Salazar  \nPortada:  \nDavid Verdejo / 24 años / Fundación Teletón  \nDiseño y Diagramación:  \nEduardo Bachmann  \nPrimera Edición:  \nSantiago de Chile, 2008.  \nUnidad de Educación Especial  \nMANUAL  \nPARA DOCENTES  \nPALABRAS + PALABRAS APRENDAMOS A LEER  \n3  \nIndice  \nPresentación Ministerio de Educación  5  \nPresentación Fundación Down 21  6  \nI. Introducción  8  \nII. Fundamentos Teóricos  10  \nIII. Descripción de la adaptación del método  15  \nIV. El material de trabajo  18  \nV. Vocabulario y selección de palabras  19  \nVI. Etapas del Método de Lectura  21  \nVII Evaluación  43  \nVIII. Anexos  45  \nIX. Referencias Bibliográficas  63  \n4  \nPresentación del Ministerio de Educación, Unidad de Educación Especial  \nEl objetivo general de la Política de Educación Especial es hacer efectivo el derecho a la educación, a la igualdad de oportunidades, a la participación y a la no discriminación de los niños, niñas, jóvenes y personas adultas que presentan necesidades educativas especiales (en adelante NEE), garantizando su pleno acceso, integración y progreso en el sistema educativo.  \nPara avanzar en esta dirección, es necesario orientar todos los esfuerzos para desarrollar entornoseducativos inclusivos y desafiantes que garanticen a “todas y todos” los estudiantes la posibilidadde aprender, participar, sentirse respetados y respetadas y que sus necesidades específicas sean satisfechas.  \nUna de las acciones prioritarias en el proceso de implementación de la política, es fortalecer el trabajo pedagógico y mejorar la calidad de los procesos educativos de los y las estudiantes. Sin lugar a dudas uno de los apredizajes más importantes es la lectura y escritura, apredizaje que se constituye en una condición fundamental para adquirir nuevos conocimientos, fortalecer una mayor independencia, autonomía e integración social.  \nCon este fin, ponemos a disposición de la comunidad escolar, un conjunto de recursos didácticos, que han demostrado ser efectivos para favorecer el acceso temprano a la lectura para aquellos estudiantes que presentan NEE.  \nEsta propuesta metodológica cuenta con material organizado en un cuadernillo dirigido a los niños y niñas, otro a las familias y un tercero, dirigido a los profesores y profesoras.  \nEl desarrollo de este proyecto obedece al trabajo conjunto entre la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación y la Fundación Down 21 - Chile Institución, que agrupa a padres, madres, apoderadas de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down.  \nEsperamos que, tanto la propuesta metodológica como los recursos y materiales que se ponen adisposición les sean de gran utilidad.  \nUnidad de Educación Especial  \nMINEDUC  \n5  \nPresentación  \nFundación Down21  \nUn esfuerzo compartido  \nLa elaboración y puesta en marcha del método de lectura, es el resultado de un esfuerzo conjunto entre nuestra institución y la Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación. 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