[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-78692-es":3,"doc-seo-78692-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},78692,687207024643,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Guía para Docentes Ciencias Sociales Segundo grado de Educación Básica","Guía para docentes de Ciencias Sociales para segundo grado de Educación Básica, elaborada por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán y respaldada por la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras. Presenta el propósito del material como apoyo directo para enseñar, aclara expectativas y su vinculación con el DCNEB y orienta para fortalecer el aprendizaje del estudiantado. Describe la estructura curricular en cuatro bloques, la organización de 38 lecciones con tres tipos de contenidos, y sugerencias didácticas con significado por colores y recursos complementarios de información científica.","La Guía para Docentes del área de Ciencias Sociales - Segundo grado de Educación Básica, ha sido elaborada por la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) y sus derechos son propiedad de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras, C.A.  \nPresidencia de la República  \nSecretaría de Estado en el Despacho de Educación Subsecretaría de Asuntos Técnico Pedagógicos Subsecretaría de Asuntos Administrativos y Financieros Dirección General de Currículum y Evaluación  \nCoordinación General -UPNFM  \nDavid Orlando Marín López Hermes Alduvín Díaz Luna  \nCoordinación de Proyecto-UPNFM  \nJudith Ester Avilez López  \nAutor  \nYeni Maribel Henríquez R.  \nAdaptación  \nRené Alvarado E.  \nCoordinación Equipo Filtro-SE  \nMaría Elena Raudales Merlo  \nEditora Académica UPNFM  \nKarem Eugene Amador Sierra  \nRevisión Técnico-Pedagógico-SE  \nJosé Isidro Perdomo (QDDG) René Alvarado E.  \nCorrección y Estilo  \nDaniela Hernández Romero  \nConsultor-SE  \nYaser Salinas Agüero, SDGEPIAH  \nEditor Final  \nRúben Darío Paz Martínez  \nPortada  \nEquipo filtro, SE  \nDiagramación  \nLuis Alonso Solórzano Izaguirre  \nLuis Rivera Vásquez  \nIlustración  \nManuel Enrique Rodríguez Aarón Orlando Suazo Solano Allan Alberto Paz Moncada José Eduardo Lobo  \nErick Nahúm Avilez Almendares Carlos Adolfo Corea Rodríguez Hermes Ordoñez Aguilar  \nDiseño, Técnico-Gráfico  \nLuis Alonso Solórzano Izaguirre, Equipo UPNFM David Fernando Romero Cerrato, Equipo filtro SE  \nEquipo de Validación  \nInstituto de Investigación Educativa Económica y Social  \nComisiónTécnica Revisora-SE  \nRosa Dilia Henríquez, DGITE  \nEvelyn Vargas Rodríguez, SDGEB-DGCE Jorge Félix Ortega, DGDP  \nAdaptación para publicación web  \nLevis Nohelia Escober Mathus, DGITENeyra Gimena Paz Escober, DGITE  \nRevisión Técnico-gráficay Pedagógica Dirección General de Innovación Tecnológicay Educativa-DGITE-SE  \nNeyra Gimena Paz Escober Levis Nohelia Escober Mathus  \n©Secretaría de Educación  \n1ª calle, entre 2ª y 4ª avenida de Comayagüela, M.D.C., Honduras, C.A. [www.se.gob.hn](www.se.gob.hn)  \nGuía para Docentes, Ciencias Sociales, Segundo grado  \nEdición Preliminar-abril 2020  \nSe permite la reproducción total o parcial de esta obra, solamente con fines educativos (gratuitos), para otros fines (comerciales), debe autorizarlo por escrito la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación de Honduras.  \nDISTRIBUCIÓNGRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA  \nLa primera necesidad de una nación es la educación de sus hijos.  \nJosé Cecilio del Valle  \nNota: Cualquier observación encontrada en esta guía, por favor escribir a la Dirección General de Innovación Tecnológica y Educativa de la Secretaríade Educación, para ser rectificado y mejorado en las próximas ediciones, nuestro correo electrónico es: [dgite@educatrachos.hn](dgite@educatrachos.hn)  \nPresentación  \nDocentes de Honduras:  \nPara la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación es altamente satisfactorio entregar a las y los profesionales de la docencia de Ciencias Sociales, la versión preliminar de las Guías para Docentes, por su valor como materiales de apoyo directo a la labor de enseñar.  \nLas guías tienen como propósito aclararle sus posibles dudas sobre aspectos como: expectativas, vinculación con el DCNEB, formas para apoyar el aprendizaje del estudiantado; observacioneso comentarios que apoyen la viabilidad del libro del estudiante y su respectivo cuaderno de trabajo, propiciando la estimulación de las actitudes y reflexiones que caracterizan el papel docente.  \nLos libros del estudiante y cuadernos de trabajo están estructurados en lecciones distribuidas en cuatro bloques curriculares: La persona y su ser social, Las sociedades y los espacios geográficos, Las sociedades y el tiempo social y Las sociedades organizadas y las actividades humanas. El desarrollo de cada lecciónintegra contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que respondena las expectativas de logro y estándares, priorizando los ejes transversales del Siste","cbCaiq0swLb0uXhJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiq0swLb0uXhJ","pdf",24206301,8,1,166,"Spanish","es",110,"# Presentación\n## Propósito de las guías\n## Estructura curricular y organización de lecciones\n## Sugerencias didácticas por colores\n# Introducción\n## Enfoque y momentos de enseñanza","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de las Guías para Docentes de Ciencias Sociales?\",\"answer\":\"Brindan apoyo directo a la labor docente, resolviendo dudas sobre expectativas, vinculación con el DCNEB y formas de apoyar el aprendizaje del estudiantado, además de fortalecer la viabilidad del libro del estudiante y del cuaderno de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo están estructurados los contenidos y lecciones en estas guías?\",\"answer\":\"Los libros se organizan en lecciones distribuidas en 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