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El estudio examina representaciones sobre creación, gestión y valoración de dichos materiales, con el objetivo de proponer mejoras para la práctica de aula y para políticas educativas. El diseño aplica metodologías mixtas mediante cuestionarios y entrevistas a docentes andaluces. 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Análisis de Concepciones Sobre la Práctica Reflexionada del Profesorado Andaluz (España)  \nGabriel Travé  \nFrancisco J. Pozuelos  \n&  \nAntonio Soto  \nUniversidad de Huelva  \nSpain  \nCitación: Travé, G., Pozuelos, F. J., y Soto, A. (2015) . Profesores y materiales curriculares en la enseñanza de la realidad social y natural. Análisis de concepciones sobre la práctica reflexionada del profesorado andaluz (España). Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 23 (56) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1910](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v23.1910)  \nResumen: Se presentan los resultados de una investigación acerca de las concepciones del profesorado sobre el uso de los materiales curriculares (libros de texto y materiales de elaboracióndocente) en la enseñanza de la realidad natural y social. El estudio analiza las representaciones docentes sobre los procesos de elaboración, gestión y valoración de los materiales, con la finalidadde proponer mejoras en las prácticas de aula y en las políticas educativas. El diseño de investigaciónse basa en la aplicación de metodologías mixtas empleando el cuestionario y la entrevista administrados a una muestra de docentes andaluces (España) . Entre las conclusiones destaca el desconocimiento del profesorado en torno a las políticas de gratuidad y experimentación de los textos escolares, la escasa formación para la elaboración de materiales curriculares; y, por último, lanecesidad de conciliar tradición e innovación en los futuros materiales.  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)[ Art](http://epaa.asu.edu/ojs/ Art)ículo recibido: 13-11-2014  \nFacebook: /EPAAA Revisiones recibidas: 09-02-2015  \nTwitter: @epaa_aape Aceptado: 10-02-2015  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 23, No. 56 2  \nPalabras clave: concepciones del profesorado; materiales curriculares; libros de texto; materiales deelaboración docente; política educativa; educación infantil y primaria.  \nTeachers and Curriculum Materials in the Teaching of Social and Natural Sciences. An Analysis on Andalusian Teachers’Beliefs and Reflective Practice (Spain)  \nAbstract: The results of an investigation into teachers´ conceptions on the use of curricular materials (textbooks and teacher-developed materials) in the teaching of Social and Natural sciences are presented. The study explores teachers´ representations on the processes of design, management and evaluation of the materials in order to propose improvements in classroom practices and educational policies. The research design is based on the application of mixed methods using questionnaires and interviews administered to a sample of Andalusian teachers (Spain). 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