[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62269-es":3,"doc-seo-62269-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},62269,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Escuela Superior de Formación de Maestros Simón Bolívar La experiencia y experimentación como estrategia metodológica para desarrollar valores sociocomunitarios","La propuesta desarrolla la sistematización de experiencias en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio (PROFOCOM), orientada a transformar el Sistema Educativo mediante la implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo se sustenta en la práctica educativa iniciada desde la experiencia, el contacto con la realidad y la experimentación, en dos unidades con proyectos socioproductivos centrados en el cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos. Se analizan relatos colectivos e individuales y se generan productos, resultados y conclusiones para fortalecer la formación integral y holística, fortaleciendo valores sociocomunitarios.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS“SIMONBOLÍVAR”\n\n\"LA EXPERIENCIAYEXPERIMENTACIÓN COMO ESTRATEGIAMETODOLOGICA PARA DESARROLLAR VALORESSOCIOCOMUNITARIOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \n## EQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN:\n\n1.Carrillo Salinas Antonio  \n2.Huanaco Huanca Blanca del Carmen  \nTutora:  \nMg.Sc.Verónica Amanda Simonini López  \nÍNDICE  \nRESUMEN…………………………………………………………………………………………………………………………1  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………4  \n1.1.MARCO CONTEXTUAL:MAESTRO1…………………………………………………4  \n1.2.MARCO CONTEXTUAL:MAESTRA 2…………………………………………………5  \n2.MARCO METODÓLOGICO…………………………………………………………………………………6  \n3. RELATOYANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \n11  \nDE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA……………………………………  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia………………………………………………………11  \n3.2 Relatos individuales………………………………………………………………………………16  \n3.2.1 Relato de Experiencia, Maestro Antonio Carrillo Salinas…………16  \na)La comunicación como práctica social comunitaria…………………16  \nb) Costumbres andinas que armonizan la madre tierra con la  \nhumanidad……………………………………………………………………………………………………………20  \nc)EI afiche como un canal de comunicación Sociocomunitario 24  \nd) Manifestaciones teatrales para descubrir nuestra identidad. 28  \ne) El ensayo como herramienta para la escritura creativa……………31  \n3.2.2 Relato de Experiencias, Maestra Blanca del Carmen  \nHuanaco…………………………………………………………………………………………………………………35  \na) Las aventuras de Joel en el mundo de la química para la  \nproducción de conocimientos……………………………………………………………………35  \nb) La cinta métrica un material educativo que no mide…………………41  \nc) Convivencia con la naturaleza la visita a la diosa saladisima 46  \nd) Soluciones químicas que no dan soluciones pero la  \nexperimentación produce curiosidad……………………………………………………………50  \ne) El contacto con la realidad nos ayuda a orientarnos en  \n56  \nnuestra comunidad…………………………………………………………………………………………………  \n## 4. COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA\n\nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n61  \n4.1 Comparación de la experiencia educativa en la implementación  \n61  \ndel MESCP……………………………………………………………………………………………………………  \n4.2 Aspectos Relevantes……………………………………………………………………67  \n79  \n5. PRODUCTOSYRESULTADOS………………………………………………………………………  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES………………………………………………………82  \n84  \n7.BIBLIOGRAFIAYFUENTES……………………………………………………………………………………………  \nANEXOS……………………………………………………………………………………………87  \nANEXO 1  \nMaestro 1:Antonio Carrillo Salinas  \n· Proyecto Socioproductivo  \n● Plan Anual Bimestralizado  \n● Planes de Desarrollo Curricular  \n· Registro de Experiencias  \n· Fotografias de las Experiencias  \nANEXO 2  \nMaestra 2:Blanea del Carmen Huanaco Huanea  \n· Proyecto Socioproductivo  \n● Plan Anual Bimestralizado  \n● Planes de Desarrollo Curricular  \n· Registro de Experiencias  \n· Fotografias de las Experiencias  \nANEXO 3  \nPRODUCTOS  \n· Texto educativo 1:“Proyectos de escritura productiva: El ensayo”  \n· Texto educativo 2:\"Magnitudes Vectoriales en la Tierra y el  \nCosmos  \nRESUMEN  \nEI Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en EjercicioPROFOCOM es un programa que responde a la necesidad de transformar el SistemaEducativo a partir de la formación y el aporte de las y los maestros en el marco del ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de Educación N°070 “Avelino Sinani-Elizardo Pérez”,busca fortalecer la formación integral y holística,mediante laimplementación de procesos formativos orientados ala aplicación del currículo del SistemaEducativo Plurinacional,que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivocon la sistematización de nuestras experiencias transformadoras.  \nLa Sistematización de Experiencias se realizó en dos Unidades Educativas con contextossimi","cbCaisnZBegX28qh","https://ap.wps.com/l/cbCaisnZBegX28qh","pdf",2968621,3,1,209,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Marco contextual: maestro 1\n## Marco contextual: maestra 2\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias para transformar la práctica educativa mediante la implementación del MESCP, desarrollando valores sociocomunitarios a través de la experiencia y la experimentación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se estructuran los momentos de la práctica educativa en la propuesta?\",\"answer\":\"La ejecución enfatiza iniciar los contenidos desde tres momentos: a partir de la experiencia, el contacto con la realidad y la experimentación.\"},{\"question\":\"¿Qué proyectos socioproductivos se implementan en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se desarrollan proyectos orientados al cuidado de la Madre Tierra y el Cosmos: “El cultivo y consumo 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