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(2023) . Subjetividades docentes en América Latina: Perspectivas y análisis. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(83). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.8168](https://doi.org/10.14507/epaa.31.8168) Este artículo es parte del número especial, Subjetividades Docentes en América Latina: PerspectivasyAnálisis, editado por Ezequiel Gomez Caride, José Weinstein Cayuela, and Paula Louzano.  \nResumen: El dossier “Subjetividades Docentes en América Latina: Perspectivas y Análisis”  \ntiene como objetivo contribuir a la producción de conocimiento sobre las subjetividades docentes en América Latina. Los diferentes artículos abordan las subjetividades docentes a través de cuatro ejes: conceptual, contextual, formación docente inicial y prácticas docentes. En un  \nmomento en que la figura del docente está en el centro del debate internacional ylatinoamericano, es esencial visibilizar perspectivas que expliquen cómo las subjetividades docentes se manifiestan en relación con el contexto social, las políticas educativas, susposicionamientos y las prácticas pedagógicas.  \nPalabras clave: docentes; subjetividad; formación docente inicial; contexto social; reforma educativa; América Latina  \nTeacher subjectivities in Latin America: Perspectives and analysis  \nAbstract: The dossier “Teacher Subjectivities in Latin America: Perspectives and Analysis” aims to contribute to the production of knowledge on teacher subjectivities in Latin America. The different articles address teacher subjectivities through four axes: conceptual, contextual, initial teacher education, and teaching practices. At a time when the figure of the teacher is at the center of international and Latin American debate, it is essential to make visible perspectives that explain how teacher subjectivities manifest in relation to the social context, educational policies, their positioning, and pedagogical practices.  \nKey words: teachers; subjectivity; initial teacher education; social context; educational reform; Latin America  \nSubjetividades docentes na América Latina: Perspectivas e análises  \nResumo: O dossiê “Subjetividades Docentes na América Latina: Perspectivas e Análises” tem como objetivo contribuir para a produção de conhecimento sobre as subjetividades docentes na América Latina. Os diferentes artigos abordam as subjetividades docentes por meio de quatro eixos: conceitual, contextual, formação docente inicial e práticas docentes. Em um momento em que a figura do professor está no centro do debate internacional e latino-americano, é essencial visibilizar perspectivas que expliquem como as subjetividades docentes se manifestam em relação ao contexto social, políticas educacionais, posicionamentos e práticas pedagógicas. Palavras-chave: professores; subjetividade; formação docente inicial; contexto social; reforma educacional; América Latina  \nSubjetividades Docentes en América Latina: Perspectivas y Análisis  \nNuestra “mesa” de trabajo intelectual es el ensamble que engloba las subjetividades docentesarticuladas en contextos específicos. Dicho espacio de indagación lo entendemos como un continuo que va desde sus creencias docentes más profundas hasta el quehacer cotidiano de los docentescaminando los pasillos de la escuela. 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