[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81338-es":3,"doc-seo-81338-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81338,2336474466712,"Maeve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",38,"Examen","Manual para Personal Docente 1er Grado de Primaria","Manual para personal docente de 1er grado de primaria centrado en el proceso de alfabetización inicial y la mejora de la práctica frente a grupo. Integra herramientas de evaluación formativa, orientaciones para adecuar actividades, y un kit de alfabetización con recomendaciones sobre el uso de mayúsculas. Incluye enfoques para potenciar la lectura en la rutina, conformar una bibliotecas de aula con bibliodiversidad e integrar investigación básica en internet. Presenta tres proyectos didácticos con sesiones, materiales de trabajo y actividades colaborativas.","MANUAL PARA PERSONAL DOCENTE  \n1O GRADO DE PRIMARIA  \nMANUAL PARA PERSONAL DOCENTE  \n1O GRADO DE PRIMARIA  \nÍNDICE  \nAUTORÍA  \nFundación Zorro Rojo, A. C.®  \nen colaboración con Gabriela Mora Sánchez  \nEDITOR RESPONSABLE  \nInstituto Natura México y Fundación Zorro Rojo, A. C.®  \nPORTADA  \nTrinidad Olarte  \nEDICIÓN  \nAnalía Ferreyra  \nDISEÑO  \nMaco  \nILUSTRACIONES DE INTERIORES  \nAlejandra Guillén Cortina  \nMaterial de distribución gratuita, prohibida su venta.  \nImpreso por Cultura Nexus S. de R. L. de C. V. Tulipanes 212, Corregidora, Qro.  \nImpreso en México, 2023  \n· Introducción: ¡Aprender a leer y a escribir transformala vida de las personas para siempre!  1  \nCAJA DE HERRAMIENTAS · El proceso de alfabetización inicial  2  \n· Herramienta de evaluación formativa  3  \n· Cómo adecuar actividades para ayudar en el proceso de alfabetización inicial  5  \n· Introducción al Kit de alfabetización inicial  7  \n·¿Por qué se sugiere usar mayúsculas en el procesode alfabetización inicial?  8  \n· Organizaciones grupales  10  \n· Preguntas para incentivar la reflexión  12  \n· Los libros y la vida escolar Cómo conformary sacarle provechoa la biblioteca de aula  12  \nLibros como espejos, ventanas y puertas  13  \nLa importancia de la bibliodiversidad  13  \n¿Cómo elegir libros infantiles?  14  \n¿Qué preguntas utilizar para charlara partir de lo leído?  14  \nEl potencial del libro álbum  14  \nCómo incorporar la lectura en la rutina diaria  15  \n· Claves para investigar en internet  16  \nPROYECTO 1:  \nRECOMENDAMOS UN CUENTO · Introducción  20  \n· Esquema general del proyecto  21  \n· Vista panorámica de las sesiones  22  \n· Algunos conceptos antes de empezar  25  \n¡Manos a laobra!  \nSesión 1: ¿Qué hemos leído?  26  \nSesión 2: Registro de lecturas   28  \nMaterial de trabajo 1. ¿Cómo atraparuna estrella?  30  \nSesión 3: ¿Qué vamos a recomendar?   31  \nMaterial de trabajo 2. Sapo y la cancióndel mirlo  32  \nSesión 4: ¿Cómo se recomienda un cuento?   33  \nMaterial de trabajo 3. Ricitos de oro  35  \nSesión 5: Las partesde una recomendación   37  \nMaterial de trabajo 4. Recomendaciones   39  \nSesión 6: Planeamos nuestra recomendación   40  \nMaterial de trabajo 5. Actividades alternas para grupo pequeño  42  \nSesión 7: Dictamos larecomendación   47  \nMaterial de trabajo 6. Actividades alternas para grupo pequeño 2  49  \nSesión 8: Revisamos larecomendación   54  \nMaterial de trabajo 7. Actividades alternas para grupo pequeño 3  56  \nSesión 9: Hacemos laversión final   61  \nMaterial de trabajo 8. Actividades alternas para grupo pequeño 4  63  \nSesión 10: Compartimos loaprendido   66  \nPROYECTO 2:  \nNOTICIAS PARA MI COMUNIDAD · Introducción  70  \n· Esquema general del proyecto  71  \n· Vista panorámica de las sesiones  72  \n· Algunos conceptos antes de empezar  76  \n¡Manos a laobra!  \nSesión 1: ¿Cómo son las noticias?   78  \nMaterial de trabajo 1. Noticia para leeren voz alta  81  \nMaterial de trabajo 2. Noticia para armar  82  \nSesión 2: Leemos noticias  83  \nMaterial de trabajo 3. Noticia para leeren voz alta 2  85  \nSesión 3: Analizamos una noticia   86  \nMaterial de trabajo 4. Noticia para leeren voz alta y analizar  88  \nMaterial de trabajo 5. Noticia para leeren voz alta y analizar 2  89  \nSesión 4: Eligimos un buen encabezado   90  \nMaterial de trabajo 6. Noticia para leeren voz alta 3  92  \nMaterial de trabajo 7. Encierra el encabezado  93  \nMaterial de trabajo 8. Encierra el encabezado 2  94  \nSesión 5: Revisamos la intro de la noticia   95  \nMaterial de trabajo 9. Noticia para leeren voz alta 4  98  \nMaterial de trabajo 10. Encuentra la intro  99  \nMaterial de trabajo 11. Encuentra la intro 2  100  \nSesión 6: Armamos una noticia  102  \nMaterial de trabajo 12. Imágenes y pies de foto  104  \nMaterial de trabajo 13. Noticias para leer y armar en equipo  105  \nSesión 7: Completamos nuestras noticias   110  \nMaterial de trabajo 14. Escribimosencabezados y buscamos pies de foto  112  \nMaterial de trabajo 15. Escribimosencabezados y buscamos pies de fo","cbCaicypTdY9zabF","https://ap.wps.com/l/cbCaicypTdY9zabF","pdf",5587023,7,1,98,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Caja de Herramientas: El proceso de alfabetización inicial\n## Herramienta de evaluación formativa\n## Cómo adecuar actividades\n## Introducción al Kit de alfabetización inicial\n## Organizaciones grupales\n## Los libros y la vida escolar\n# Claves para investigar en internet\n# Proyecto 1: Recomendamos un cuento\n# Proyecto 2: Noticias para mi comunidad\n# Proyecto 3: Así era antes, así soy ahora\n# Consejos de especialista y materiales complementarios","[{\"question\":\"Qué propone el manual para transformar el aprendizaje en 1er grado?\",\"answer\":\"Plantea que el aprendizaje de la lectura y la escritura impacta de manera duradera en la vida de las personas, articulando un proceso de alfabetización inicial con herramientas y actividades para el aula.\"},{\"question\":\"Cómo se apoya el docente en la evaluación durante la 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