[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81362-es":3,"doc-seo-81362-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81362,687207024643,"Oliver","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",38,"Examen","Cuaderno del docente de 1.º de primaria - Vamos de regreso a clases","Cuaderno del docente para el primer grado de primaria dentro de la serie “Vamos de regreso a clases”, elaborado por la Secretaría de Educación Pública. Ofrece orientaciones generales y una organización didáctica para apoyar el refuerzo de aprendizajes esperados del tercer trimestre del ciclo anterior, vinculándolos con los del inicio del nuevo ciclo. Incluye propuestas por las áreas de Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Procesamiento socioemocional y Vida saludable, con sesiones seleccionables para tres semanas de curso remedial.","1.o  \nde primaria  \nCuaderno del docente  \nSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA  \nVamos de regreso a clases: 1. º de primaria. Cuaderno del docente.  \nSecretaría de Educación Pública  \nEsteban Moctezuma Barragán  \nSubsecretaría de Educación Básica  \nMarcos Bucio Mújica  \nDirección General de Desarrollo Curricular  \nMaría Teresa Meléndez Irigoyen  \nDirección General de Materiales Educativos  \nAurora Almudena Saavedra Solá  \nDirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa  \nMarlenne Johvana Mendoza González  \nDirección General de Educación Indígena  \nAutores  \nRafael Álvarez Fariña, Alejandra Arvizu Fernández, Silvia Monserrat Aviles Santos, Claudia Guzmán Nava, Lucero Nava Bolaños, Isidro Sánchez Ulloa, Daniela Uresty Vargas, Ericka Astrid Zayas Hernández  \nCoordinación de autores y contenido  \nXimena Argüelles Sacristán, Alejandra Arvizu Fernández, Lucero Nava Bolaños  \nRevisión técnico-pedagógica  \nLucero Nava Bolaños  \nEdición y corrección de estilo  \nFranco Bavoni Escobedo  \nDirección de arte y diseño  \nAna Báez  \nCoordinación de edición  \nXimena Argüelles Sacristán  \nTiempo para la Educación, S.C. otorga una licencia de uso gratuita a la Secretaría de Educación Pública para lossiguientes materiales que forman parte de la obra Vamos de regreso a clases: primero de primaria, segundo de primaria, tercero de primaria y cuarto de primaria; quinto de primaria, sexto de primaria, primero de secundaria, segundo de secundaria y tercero de secundaria; “Vida saludable” para primaria y secundaria; “Vida saludable en familia”; “Procesamiento Socioemocional”; y “Estamos bien en casa”.  \nPrimera edición, 2020 (ciclo escolar 2020-2021)  \nD. R. ©Secretaría de Educación Pública, 2020 Argentina 28, Centro,  \n06020, Ciudad de México  \nISBN: \\#\\#\\#-\\#\\#-\\#\\#\\#-\\#\\#\\#\\#  \nImpreso en México  \nDIST RIB UCIÓN G RAT U ITA-PRO HI BIDA SU VENTA  \nBienvenida 4  \nOrientaciones generales 5  \nLa COVID-19 como eje de articulación de  \nlas actividades 6  \nOrganización didáctica utilizada en Lenguaje  \ny Comunicación y Matemáticas 7  \nLenguaje y Comunicación 8  \nOrientaciones 8  \nSesiones de Lenguaje y Comunicación 12  \nMatemáticas 42  \nOrientaciones 42  \nSesiones de Matemáticas 47  \nProcesamiento socioemocional 71  \nOrientaciones 71  \nSesiones de Procesamiento socioemocional 77  \nVida saludable 103  \nOrientaciones 103  \nSesiones de Vida saludable 105  \nEstimado docente:  \nEl aislamiento social que provocó la pandemia nos ha obligado a  \nhacer cambios en todos los ámbitos. En el escolar, ha sido necesario pensar en todos los escenarios posibles para los diferentes contextos educativos. Si bien la tecnología ha desempeñado un papel central, una de las principales lecciones que nos ha dejado esta experiencia es que la contribución de los docentes es indispensable para acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje.  \nEste material tiene el propósito de apoyarte en esta tarea educativa. Las actividades que contiene abarcan los contenidos curriculares y los aprendizajes esperados de la educación básica, y se han organizado de forma clara y sencilla. Nuestra intención es que este material te dé nuevas ideas, te ayude a motivar a los estudiantes y te sirva para acompañarlos en su proceso educativo.  \nAgradecemos infinitamente el trabajo que haces todos los días y te invitamos a enfrentar —y a disfrutar— este nuevo reto con el mismo compromiso que has mostrado en los últimos meses. Te deseamos un ciclo escolar venturoso y esperamos que, al finalizar, te quedes con la satisfacción de haber logrado que los estudiantes siguieran aprendiendo pese a las limitaciones. ¡Enhorabuena!  \nSecretaría de Educación Pública  \n4  \nOrientaciones generales  \nEstimado docente:  \nEl material que tienes en tus manos se ha elaborado con el objetivode ayudarte a lograr que tus alumnos refuercen los aprendizajes esperados básicos del tercer trimestre del ciclo escolar anterior. Paraseleccionar estos aprendizajes, se tomó en cuenta su relación con los que corresponden al prim","cbCairJ15R34PnTr","https://ap.wps.com/l/cbCairJ15R34PnTr","pdf",5562416,8,1,124,"Spanish","es",110,"# Bienvenida\n# Orientaciones generales\n## Objetivo y uso del cuaderno\n## Organización por secciones y áreas\n## Planeaciones didácticas y secuencialidad\n## Curso remedial y atención escalonada","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del cuaderno para el docente de 1.º de primaria?\",\"answer\":\"Apoyar el logro de los aprendizajes esperados básicos del tercer trimestre del ciclo escolar anterior, considerando su relación con los del primer trimestre del nuevo ciclo.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las secciones del cuaderno?\",\"answer\":\"Incluye cuatro secciones: Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Procesamiento socioemocional y Vida saludable, cada una con orientaciones específicas y planeaciones didácticas.\"},{\"question\":\"Las planeaciones del cuaderno son secuenciales?\",\"answer\":\"No. Las planeaciones no son secuenciales; 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