[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43744-es":3,"doc-seo-43744-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43744,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",38,"Examen","Guía del profesor Aprendamos todos a leer Grado primero","Guía del profesor del programa “Aprendamos todos a leer” para la enseñanza de la lectoescritura inicial en grado primero, con primera edición 2018 y segunda edición 2022. Presenta la iniciativa, su estructura y metodología, incluyendo rúbrica de aprendizajes y plano de contenidos con orden de enseñanza, además de la cartelera fonológica. Desarrolla la fundamentación conceptual y pedagógica (conciencia fonológica, principio alfabético, vocabulario, fluidez, comprensión, producción escrita) y detalla orientaciones de implementación, secuencias didácticas, rutinas, evaluación formativa, organización del aula y recursos.","Guía del profesor  \nGrad o primero1  \nAprendamos todos a leer  \nUna iniciativa del Banco Interamericano de Desarrollo, Fundación Luker y Confa-Cajade Compensación Familiar de Caldas, para la enseñanza de la lectoescritura inicial.  \nPrimera edición 2018  \nElaborada por Ángela Márquez de Arboleda, Nydia Niño Rocha, Seidi Catalina Ayala Guio, Laura Lorena Mancilla Rodríguez, Fanny Jeannette Calderón Jiménez y Camilo Alberto Duarte Amézquita.  \nDirección: Horacio Álvarez Marinelli.  \nRevisión y edición técnica: Eira Idalmy Cotto Girón.  \nSegunda edición 2022  \nAjustado y adaptado por Gina Catalina Loaiza Mancipe.  \nDirección: Ximena Dueñas, Silvana Godoy Mateus, Marianella Ortiz Montes, José Luis Sánchez Ramírez.  \nRevisión y edición técnica: Secretaría de Educación del Distrito, Bogota.  \nISBN: 978-958-671-239-2  \nProducción editorial: Crisol Producciones Zukierbraum y Cía. S en C.: Valeria Zukierbraum, Juana Rodríguez, Alberto Blanco y Germán Darío Salamanca.  \nIlustraciones: Crisol Producciones Zukierbraum y Cía. S en C.: Andrea Barrios Hernández, Germán Darío Salamanca, Bryan David Tique, Andrés Morales Perdomo y Camilo Español.  \nBanco de recursos digitales: Envato Elements (ilustraciones, imágenes y fotos) .  \nCaratula: Crisol Producciones Zukierbraum y Cía. S en C.: Alberto Blanco, Andrea Barrios Hernández y Getty Images.  \nAlgunos elementos gráficos utilizados en el desarrollo de este material, tienen como referentes el Programa Vamos Todos a Aprender a Ler (Brasil) y Aprendamos Todos a Leer (Panamá – Colombia) .  \nLa edición y validación final de este material se realizó con el apoyo del Plan de Fortalecimiento de la  \nLectoescritura, iniciativa de la Secretaría de Educación de Bogotá para la enseñanza de la Lectura y la Escritura.  \nCopyright © 2022 Banco Interamericano de Desarrollo. Esta obra se encuentra sujeta a una licencia Creative Commons IGO 3.0 Reconocimiento-NoComercialSinObrasDerivadas (CC-IGO 3.0 BY-NC-ND) ([http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/legalcode](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/igo/legalcode)) y puede ser reproducida para cualquier uso no-comercialotorgando el reconocimiento respectivo al BID. No se permiten obras derivadas.  \nCualquier disputa relacionada con el uso de las obras del BID que no pueda resolverse amistosamente se someterá a arbitraje de conformidad con las reglas de la CNUDMI (UNCITRAL) . 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Fue también posible gracias a Fundación Luker, sus aportes de contra partida y la ejecución directa del proyecto. La serie también contó con el apoyo logístico de Confa-Caja de Compensación Familiar de Caldas. La edición 2022 mantiene la propuesta elaborada en el 2018 y se adapta la estructura, se amplían elementos conceptuales, se disponenotras tipologías textuales y recursos creados desde el 2018 en colaboración con aliados como la Fundación Luker, Meduca del Gobierno de Panamá, Secretaría de Educación de Barranquilla y el Instituto de Educação Baseada em Evidências, Edube de Brasil quienes han a","cbCaiah3KTWwGIIM","https://ap.wps.com/l/cbCaiah3KTWwGIIM","pdf",12074191,3,1,241,"Spanish","es",110,"# ¿En qué consiste el programa aprendamos todos a leer?\n# Estructura y metodología\n## Estructura\n## Metodología\n## Rúbrica de aprendizajes en el grado primero\n## Plano de contenidos y orden de la enseñanza\n## Cartelera fonológica del español\n# Fundamentación conceptual y pedagógica de aprendamos todos a leer\n## Modelo de enseñanza que promueve ATAL\n## ¿Cómo aprenden a leer y escribir los niños?\n## Alfabetizando con éxito: componentes esenciales\n## Habilidades y competencias predictoras del éxito\n# Implementación\n## Cómo implementar el Programa con éxito en las aulas","[{\"question\":\"¿Cuál es el enfoque del programa “Aprendamos todos a leer” para grado primero?\",\"answer\":\"El programa orienta la enseñanza de la lectoescritura inicial en primer grado, sustentando un modelo pedagógico y una secuencia de contenidos y recursos didácticos para facilitar el aprendizaje de la lectura y la escritura.\"},{\"question\":\"¿Qué incluye la sección de estructura y metodología?\",\"answer\":\"Incluye la estructura del programa, la metodología de trabajo, una rúbrica de aprendizajes para el grado primero, el plano de contenidos con el orden de la enseñanza y la cartelera fonológica del español.\"},{\"question\":\"¿Cómo se implementa el programa en el aula y qué recursos se sugieren?\",\"answer\":\"La implementación aborda cómo aplicar el programa con éxito, secuencias didácticas y etapas, rutinas de aprendizaje, evaluación formativa y organización del aula. 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