[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65996-es":3,"doc-seo-65996-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65996,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización Licenciatura en Educación Regular: Diplomado en Educación - Trabajo Final","Trabajo final de licenciatura elaborado por cuatro docentes del nivel primario en el marco del PROFOCOM, enfocado en la sistematización de la experiencia pedagógica desarrollada con el modelo Socio comunitario Productivo. El documento organiza planificaciones que articulan campos y áreas según necesidades de estudiantes, padres y comunidad, promoviendo aprendizajes integrales vinculados a la realidad. La propuesta prioriza la preservación de la Madre Tierra mediante la producción de materiales educativos con reutilización de residuos sólidos, coordinando acciones entre maestros, estudiantes y familias para contribuir a la transformación educativa según lineamientos del Ministerio de Educación.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n“FORTALECEMOS EL APREDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES INSENTIVANDO ELCUIDADO DE LA MADRE TIERRA,MEDIANTE LA PRODUCCIÓN DE MATERIALESEDUCATIVOS CON LA REUTILIZACION DE RESIDUOS SOLIDOS”  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado por la ESFMRafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de Formación Complementaria deMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Prof.Fanny Fresco Mendez  \n2.Prof.Aida Estela Salazar Hinojosa  \n3.Prof.Veronica Padilla Navia  \n4.Prof.Wilman Lizarazu Franco  \nTutor/a:  \nLic.Juan Ramón Saavedra Anias  \n## DEDICATORIA\n\nA las personas que llenan nuestras vidas de mucha alegria  \nDedicamos este proyecto a Dios por iluminar nuestro camino y espíritu dándonossabiduria,fortaleza,voluntad y mucha paciencia para concluir el trabajo.  \nA nuestros padres quienes nos dieron la vida,educación,apoyo y el verdadero sentidode la vida.  \nA nuestros catedráticos por impartir y brindar sus ensenanzas y consejos para vernuevos horizontes.  \nA nuestros familiares y amigos que nos han comprendido y apoyado en el transcurso detoda nuestra formación.  \nAl ministerio de educación porque nos a facilitando en nuestra formación comolicenciados.  \nA nuestra Patria porque depende de la educación de sus habitantes para eldesarrollo y éxito de un pais.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nA Dios:por darnos luz,ser guia y conductor en todos los momentos de nuestras vidasespiritual por hacernos comprender que aunque adquiramos la ciencia no somos nada sinél.  \nA NUESTROS PADRES:Nuestra perdurable gratitud por el apoyo,el amor que nosbrindan,por la incansable labor,sus sacrificios,su amistad y companerismo,gracias antetodo por ser nuestros padres.  \nA NUESTROS LICENCIADOS:Por transmitirnos sus conocimientos y ensenanza por lapaciencia,los consejos que nos brindaron en todo el proceso de nuestra formación.  \nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:Nuestro reconocimiento sincero gracias por el apoyo ycolaboración grata para llevar en adelante el cambio de transformación que Bolivia quierepara vivir bien  \nÍNDICE  \nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN  \nMARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………1  \n1.  \nMARCO METODOLOGICO……………………………………………………………………………………………2  \n2.  \n3.  \nRELATOYANALISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA……………………………………………………5  \n4.  \nRELATOYANÁLIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN  \nDE LA PRÁCTICA  \nEDUCATIVA……………………………………………………………………………………………………………………………………………………10  \n4.1. RELATO INDIVIDUAL Prof. Fanny Fresco…………………………………………………………………………10  \n4.2. RELATO INDIVIDUAL Prof. Aida Estela Salazar………………………………………………………………25.  \n4.3. RELATO INDIVIDUAL Prof. Veronica Padilla…………………………………………………………………………38  \n4.4. RELATO INDIVIDUAL Prof. Willman Lizarazu…………………………………………………………………48  \n5.-COMPARACIÓN,ANÁLSIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………58  \n5.1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ANTES DEL MESCP CON LAS  \nPRÁCTICAS ACTUALES ………………………………………………………………………………………………………………………………58  \n5.2. REFLEXIÓN COLECTIVAY DIALÓGICA SOBRE A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS  \nRELEVANTES DE LAS EXPERIENCIAS INDIVIDUALES ………………………………………………………………61  \n6.-PRODUCTOYRESULTADOS…………………………………………………………………………………………………………………688  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………70  \n8.-BIBLIOGRAFIAYFUENTES………………………………………………………………………………………………………………………71  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEn el desarrollo de las sistematizaciones de experiencias en nuestras prácticas pedagógicas nos hemos enfocado en seguir eimplementar este nuevo modelo Socio comunitario Productivo,desarrollando planificaciones donde se articularon áreas contenidosque respondan a las necesidades de los estudiantes,padres de familia y comunidad en general.  \nA partir de las actividades del proyecto sociocomunitario productivo que nos ayudan en la preservación de nuestra madre tierra apartir de la artic","cbCaiqcvKpSSChsY","https://ap.wps.com/l/cbCaiqcvKpSSChsY","pdf",3184669,5,1,319,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato individual: Prof. Fanny Fresco\n## Relato individual: Prof. Aida Estela Salazar\n## Relato individual: Prof. Veronica Padilla\n## Relato individual: Prof. Willman Lizarazu\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación: antes del MESCP vs prácticas actuales\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Producto y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Qué rol cumple la coordinación entre maestros, estudiantes y padres de familia?\",\"answer\":\"Permite sostener un proceso de formación significativo, articulando actividades del proyecto con los lineamientos curriculares y favoreciendo el trabajo en aulas y el impacto 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