[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64416-es":3,"doc-seo-64416-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64416,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 364","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras vinculadas al Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando la escuela con la realidad de la comunidad. El documento centra su propuesta en proyectos socioproductivos y en la elaboración y aplicación de materiales educativos creados a partir de desechos de la basura, para responder a necesidades y problemáticas comunitarias. Integra relato y análisis colectivo e individual, además de comparación e interpretación de prácticas, incorporando participación docente, comunitaria y planificación en momentos metodológicos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“LA COMUNIDAD FUENTE DE APRENDIZAJE COMUNITARIO, A  \nPARTIR DE LA TRANSFORMACIÓN DE LA BASURA EN MATERIALES PARA EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Liliana Franco Escobar  \n2. Juan Carlos Vásquez Camacho  \n3. Reyna Morales Acho  \n4. Jhony Delgado Estrada  \nTutor/a:  \nLic. Karina Colque Andia  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias por todo el apoyo ypaciencia que tuvieron en este tiempo deformación.  \nA nuestra Comunidad Educativa, por elesfuerzo conjunto, que hemos trabajadocon empeño, para la realización de este documento como guía para elaprendizaje.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios nuestro Padre, que nos permiteservir. Para que la Paz y el Amor Sea una realidad presente entre nosotros.  \nA la Facilitadora, a las y los Profesores, que han colaborado en la elaboración de este documento, que han orientado de manera discreta, aportando sus conocimientos para este hecho posible.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ........................................................................................... 2  \n2. MARCO METODOLÓGICO ...................................................................................... 5  \n2.1 Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ........................................5  \n2.1.1 Proyecto Socioproductivo ................................................................ 5  \n2.1.2 Objetivo Plan Anual Bimestralizado ................................................. 5  \n2.1.3 Objetivo Plan de Desarrollo Curricular ............................................. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .................................................................................. 9  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA...................................................................... 14  \n4.1. Relato de experiencia, maestro 1.................................................................. 14  \n4.2. Relato de experiencia, maestro 2..................................................................32  \n4.3. Relato de experiencia, maestro 3...................................................................48  \n4.4. Relato de experiencia, maestro 4..................................................................63  \n5. COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ..........77  \n5.1 Comparación de la práctica educativa del MESCP ........................................ 77  \n5.2 Aspectos relevantes....................................................................................... 84  \na) Contextualizando los contenidos curriculares en la vivencia ............................. 84  \nb) La comunidad parte integradora en el aprendizaje significativo de los Estudiantes ....................................................................................................... 85  \nc) Recuperación de usos y costumbres de la comunidad ......................................86  \nd) Uso y apoyo de la Tecnología para producir conceptos propios ........................86  \ne) Producción y transformación a partir de la basura .............................................87  \nf) Recuperación de saberes y conocimientos ....................................................... 90  \ng) Preguntas activadoras para producir conocimientos .........................................90  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS .............................................................................. 91  \n7. CON","cbCaisLW6s82sJYH","https://ap.wps.com/l/cbCaisLW6s82sJYH","pdf",4663847,5,1,299,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Proyecto socioproductivo\n## Objetivo Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivo Plan de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia, maestro 1\n## Relato de experiencia, maestro 2\n## Relato de experiencia, maestro 3\n## Relato de experiencia, maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa del MESCP\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras orientadas a la producción y elaboración de materiales educativos, 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