[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-60561-es":3,"doc-seo-60561-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},60561,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-341","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de maestras y maestros en el marco del PROFOCOM, orientadas a la formación integral mediante el “aprender haciendo”. Integra dedicatoria, agradecimientos, introducción y un desarrollo estructurado en marco contextual y metodológico, relato colectivo y relatos individuales por docentes. Incluye comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa, con reflexión dialógica sobre aprendizaje comunitario, valores sociocomunitarios, creatividad, aprender haciendo, tecnología y productos/resultados, concluyendo con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SANTIAGO DE HUATA”  \n“LA PRODUCCIÓN DESDE EL APRENDER HACIENDO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL DELAS Y LOS ESTUDIANTES”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Javier Ovidio Mamani Cutile.  \n2. Exalta Beatriz Cutili Chana.  \n3. Elisa Roque Barrionuevo.  \n4. Juan Epifanio Huanca Choque.  \nTutor:  \nLic. Franz Chana Torrez.  \nSantiago de Huata-2015  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias, va dedicado con todo cariño yafecto a todos los lectores de la comunidadeducativa, con el objeto de hacerles conocer el contenido y las metodologías aplicadas desde el aprender haciendo en el proceso educativo.  \nAGRADECIMIENTOS  \nLos maestros de equipo de sistematización, agradecemos a Dios por habernos dado vida y conocimiento, agradecemos también a todos los estudiantes y padres de familia de la comunidadeducativa por habernos apoyadoincondicionalmente, para realizar el presente trabajo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 1  \nMARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 3  \n1. Ubicación geográfica………………………………………………………. 3  \n2. Aspecto pedagógico……………………………………………………….. 3  \n3. Aspecto económico……………………………………………………….. 3  \n4. Aspecto cultural y lingüístico……………………………………………. 4  \nMARCO METODOLÓGICO……………………………………………………….. 5  \nRELATO COLECTIVO…………………………………………………………….. 12  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….. 16  \nMaestro/01. Javier Ovidio Mamani Cutile……………………………………………. 16  \nMaestra/02. Exalta Beatriz Cutili Chana ……………………………………………. 34  \nMaestra/03. Elisa Roque Barrionuevo ……………………………………………. 46  \nMaestro/04. Juan Epifanio Huanca Choque………………………………………. 60  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVADE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS……………………………………………………………………….. 73  \n1. COMPARACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………… 73  \n2. REFLEXIÓN COLECTIVA Y DIALÓGICA SOBRE ASPECTOS RELEVANTES DE LA EXPERIENCIA…………………………………….. 77  \nAprendizaje comunitario……………………………………………………………. 77  \nEstudiantes con practica de valores sociocomunitarios…………………….. 79  \nLas imágenes estimulan la creatividad y el aprendizaje…………………….. 81  \nAprender haciendo…………………………………………………………………. 83  \nLa tecnología en el proceso educativo…………………………………………. 86  \nEstudiantes productivos………………………………………………………….. 88  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………. 91  \nCONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 93  \nBIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….. 96  \nANEXOS……………………………………………………………………………….. 98  \nTUKUYATANA JISK´A JASA TUKUYAPA  \nYatikaña tuqinxa jiwasa markasanxa janipi suma sarantayatakanatixa, kunatixa  \nyakha markanakana amuyupanakarjamakiwa irpxarutanaxa, janiwa jiwasaruxa  \nyaqstanati pisi amuyuninakarjamakiwa uñjstanaxa.  \nJichhasti aka machaqa kamachimpixa 070 wali ch`amampi nayraru sartayatawa, kunapachatixa siwa yatiqañaxa jiwasana sarawinakasata, lup`iwinakasta  \nsartañapaxa, yatichawixa utata kalltañapaxa, ukharusti sarakiwa yatikaña utanxanayraruwa irpharutañapa yatichirimpi, tatapanakampi, mamapanakampi ukhamaraki yatikaña uta irptirimpi, yakha p`iqinchirinakampi mâ tamaki nayraru sarxaruñasawasiwa mä amtaru phukhañkama.  \nNanakaxa aka machaqa kamachxa sumpi amuyawayjaptxa aka PROFOCOM uksatuqina, jichhapi uñjasxija ma ruqawi. Waquicht`awi tuqitxa PSP ukampiwakalltaptha, ukharusti marpacha yatxatañanakampiwa chhixllsutaraki, ukhamarakiwa junthaptayatawa markasana sarawinakapampi, ukata waqt`ayatawa mä  \nwakicht`awi sapa urutaki aski sarxaruñataki.  \nNanaka tamaxa wakicht`apxtja walxa wakichawinaka PSP ukana lurawinakapampi yanapt`asisa, “suma manq`anaka manq`asiñataki” kunapachatixa wawanakaxa janikipisuma manq`anaka manq`asipkitixa.  \nAka amta phukhañatakixa nanakaxa wank`u mirayaptxa, ukhamarakiwa yapuchañajunt`u u","cbCaiaJRvtlgUoBE","https://ap.wps.com/l/cbCaiaJRvtlgUoBE","pdf",1738463,1,206,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Aspecto pedagógico\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural y lingüístico\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación de la práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica sobre aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de este trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias de formación integral basadas en la metodología de “aprender haciendo” y busca dar a conocer contenidos y metodologías aplicadas en el proceso educativo.\"},{\"question\":\"Qué se desarrolla en el marco contextual del documento?\",\"answer\":\"Presenta características geográficas, pedagógicas, económicas y aspectos culturales y lingüísticos de las comunidades donde se concretaron las experiencias.\"},{\"question\":\"Cómo se analiza la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se realiza mediante un relato colectivo y relatos individuales, seguidos por una comparación y una reflexión colectiva y dialógica que aborda aprendizaje comunitario, valores sociocomunitarios, 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