[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64167-es":3,"doc-seo-64167-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64167,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 835","Trabajo final de licenciatura en el marco de PROFOCOM centrado en la sistematización de experiencias de práctica educativa. El proyecto “El cultivo de verduras como estrategia para la elaboración de textos informativos sobre el consumo de verduras” articula los momentos metodológicos Práctica, Teoría, Valoración y Producción, basándose en necesidades estudiantiles y en actividades comunitarias. Promueve hábitos de consumo saludable, revaloriza saberes de la comunidad y fortalece el rendimiento académico desde el enfoque del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, incorporando relato, análisis comparativo, resultados, conclusiones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“EL CULTIVO DE VERDURAS COMO ESTRATEGIA PARA LA ELABORACIÓNDE TEXTOS INFORMATIVOS SOBRE EL CONSUMO DE VERDURAS PARA LA  \nCOMUNIDAD EDUCATIVA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. LILIAN DUNIA CHURA HINOJOSA  \n2. MARISOL GARRON CRESPO  \n3. JUANA QUISPE APATA  \nTutor: MARIO LARA COCA  \nCochabamba-Villa Tunari 2015  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias , por el apoyo y confianza que nos brindaron para poder culminar esta etapa.  \nEsto fue posible con la ayuda de Dios, gracias por otorgarnos lasabiduría y la salud para lograrlo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios   porque siempre nos ha ayudado a seguir adelante y reconocemos que sin su ayuda no hubiese sido posible concluir esta etapa.  \nA PROFOCOM por permitirnos serparte de este proceso de transformación educativa.  \nA la Unidad Educativa “Urcupiña” y alas y los estudiantes por ser parte de este proceso de formación.  \nA nuestro facilitador Lic. Mario Lara Coca por guiarnos en este Proceso Educativo.  \nRESUMEN  \nEl presente documento es el resultado del trabajo final de estudios que presenta PROFOCOM la modalidad de la sistematización , diseñado para que las maestras y maestros realicen la aplicación en las prácticas educativas, enfatizando el Proyecto Socioproductivo desde el sentido de los Campos de Saberes y Conocimientos y elenfoque de cada área.  \nSe ha desarrollado partiendo de las necesidades y problemáticas de la realidad que presentan las y los estudiantes, articulando los momentos metodológicos (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) , tomando en cuenta los criterios de evaluación y autoevaluación, como también realizando actividades comunitarias y revalorizando lossaberes y conocimientos de la Comunidad Educativa con respecto a las acciones que puedan efectuarse para el cultivo, producción y consumo de verduras.  \nEl proyecto de sistematización “El cultivo de verduras como estrategia para la elaboraciónde textos informativos sobre el consumo de verduras para la comunidad educativa” tiene como finalidad, establecer acciones dentro y fuera de la Comunidad Educativa, promoviendo la producción de verduras para tener buenos hábitos de consumo y fortalecer el rendimiento académico de las y los estudiantes dando lugar a una vida saludable, para el vivir bien, tomando en cuenta el enfoque del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nÍNDICE GENERAL  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN  1  \n1. MARCO CONTEXTUAL  3  \n2. MARCO METODOLÓGICO  5  \n3. RELATO COLECTIVO  8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANFORMACIONES DELA PRÁCTICA EDUCATIVA  12  \n4.1. Propiedades estructurales de las biomoleculas y clasificación de los alimentos  12 4.2. Valoración de saberes y conocimientos para el cultivo de verduras en el huertoescolar 15  \n4.3. La temperatura y su influencia en el cultivo de verduras  19  \n4.4. Propiedades nutricionales de las verduras de la región 22  \n4.5. Identificación y fertilización de suelos aptos para la producción promoviendo respeto ala madre tierra  24  \n4.6. Textos narrativos a partir del cultivo de verduras en el huerto escolar 28  \n4.7. Órganos y aparatos del cuerpo humano para el buen funcionamiento para la salud  34  \n4.8. Mensajes en huertos escolares a través de la pluriglosia  36  \n4.9. Textos a partir de las experiencias vividas en el huerto escolar  40  \n4.10. Práctica del lenguaje no verbal en huerto escolar  44  \n4.11. Portada del proceso de cultivo de verduras en huertos escolares  47  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  50  \n5.1. Comparación de prácticas educativas  50  \n5.2. Aspectos relevantes 53  \n5.2.1. La convivencia para la concientización y valoración, del consumo de ali","cbCaiuSW1UubtJSt","https://ap.wps.com/l/cbCaiuSW1UubtJSt","pdf",375677,2,1,70,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformaciones de la práctica educativa\n## Propiedades estructurales de las biomoléculas y clasificación de los alimentos\n## Valoración de saberes para el cultivo de verduras en el huerto escolar\n## Textos a partir del cultivo de verduras en el huerto escolar\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es la finalidad del proyecto de sistematización sobre el cultivo de verduras?\",\"answer\":\"Establecer acciones dentro y fuera de la comunidad educativa para promover la producción de verduras, generar buenos hábitos de consumo y fortalecer el rendimiento 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