[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62937-es":3,"doc-seo-62937-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},62937,13056703019404,"Miles","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 623","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la recuperación y el desarrollo de saberes y conocimientos locales a través de “Ququ apthapi” (PSP), en el marco del PROFOCOM de la ESFM “Warisata” (2014). El documento dedica espacio a la fundamentación del contexto y la metodología, con objetivos, preguntas clave y técnicas e instrumentos. Presenta relatos individuales de dos maestras/os, realiza comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de la práctica educativa, y culmina con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de bibliografía y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS  \n“WARISATA”  \n“RECUPERACION Y DESARROLLO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES ATRAVES DE QUQU APTHAPI”(PSP)  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por La ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de  \nMaestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACION:  \n1. ERBERTO HUANCA MAMANI  \n2. EDGAR SILVIO PATZI PAXI  \nTUTOR:  \nLIC.: DAVID SURI APAZA  \nWARISATA-LAPAZ – BOLIVIA  \n2014  \n´  \nDEDICATORIA  \nDedicado a todos los estudiantes del nivel primario Comunitario Vocacional de las Unidades Educativas, Ancoma Sud y Yanamuyo Bajo, de los Distritos Sorata y Laja, por haber Demostrado el interés y dedicaciónen la Implementación de Ququ apthapi.  \nAGRADECIMIENTO  \nEn primer lugar agradecemos a Dios, Porque nunca nos abandono y nos ha Permitido alcanzar nuestros  \nPropósito con paciencia en el campo Educativo.  \nA las autoridades de educación enespecial a los facilitadores del programade formación Complementaria para Maestros y Maestras en ejercicio PROFOCOM, por darnos conocimientos para la preparación de nuestra sistematización.  \nA nuestras familias por darnos elapoyo constante moral y materialmente en todo este proceso de formación.  \nINDICE PÁGINAS  \nINTRODUCCIÓN.…………………………………………………………....…. 01  \nANTECEDENTES.………………….………………………………………................... 04  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………..…………………………..……………..…..05  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..…….07  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….….…...07  \n2.2. Objetivos de la Sistematización……………………………………………….….07  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....……......07  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……............07  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…………………………………………..07  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..………….07  \nb. Preguntas Interpretativas………………………………………………..……….08  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………........09  \n2.5. Cronograma de Trabajo ……………………………………………………………. 11  \n3 . REL ATO Y AN Á L ISIS INDIVIDUAL DE LA EXP ERIE NCI A DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..……… 12  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………..…12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1 Erberto Huanca Mamani………………...12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Edgar Silvio Patzi Paxi…………………..29  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….47  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ……………………………………………………....63  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………64  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…….…..66  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Erberto Huanca Mamani”  \nAnexo Maestra/o 2 “Edgar Silvio Patzi Paxi”  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nWakisiwa amuykipt’aña aka yatichawi kamachi nayraru sarantaski ukxata. Juk’ampisa yatichañanaka ukhamaraki yatiqäwinaka, kunjamatixa jilïri irpiri jilata Evo Morales Aymaxa yanapt’irinakapampi chikt’ata nayraru sarantayaski taqi wawanaka, waynanaka ukhamarak jiwasa suma qamaña jikxatañasataki.  \nUkampisa, amtañasawa nayrapachanakana jiwasana sarnaqäwisa, mä sapa wawartukusa utt’ata jakasipxirïtayna, pachamamarusa iyawsasina chikt’ata, warawaranaka ukhamaraki khaya tata willka, phaxsi mama uñtasisa nayra achachilanakasaxasarnaqapxirïtayna ukanaka. Ukatsipana mä akatjamata, khaya nayra marana waranqapusipataka llatunktunka payani maranxa, khaya jayatuqita jutiri jan wali amuyunijaqinakawa aka uraqisaru purinipxatayna, kunaymani sarnaqäwinaka apanipxatayna jiwasaru, ukampisa jani jaqirjama uñjatäpkayatanti. Kamachi “AVELINO SIÑANI UKHAMARAKI ELIZARDO PÉREZ” yatichäwinaka, jiwaspachpa uñkatasisinayatiñanakasa nayra achachilanakasana, awichanakansana yatïwinakapsatumpthapt’asxarakiñani sasina yatichirinakasti aksa “Ancoma Sud” ukhamaraki“Yanamuyo Bajo”, yatiqaña utanakanxa, irpxarutäskarakiwa nayraru, qillqaña, ullart’añaukharuxa jakhuwita, miratatayañata, iraqaña, jalxaña ”ququ apthapi” lurt’asawawanakampi, yatichirinak","cbCaitsnV0CrKC9Q","https://ap.wps.com/l/cbCaitsnV0CrKC9Q","pdf",796036,2,1,102,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y 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