[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63765-es":3,"doc-seo-63765-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63765,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura - Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-109","Trabajo final de licenciatura orientado a la sistematización de experiencias educativas vinculadas a la producción de alimentos naturales y nutritivos, articuladas al PSP. El documento organiza un marco conceptual y metodológico, define objetivos y planes de desarrollo curricular y presenta relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica docente. Incluye análisis comparativo, resultados, conclusiones y recomendaciones, además de el uso del diario de aula como instrumento de recojo, análisis de categorías y valoración del papel de familias, organización y autoevaluación.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”UNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“RECUPERACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS NATURALES DESDE EL DESARROLLO CURRICULAR ARTICULADO AL PSP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cinthia Rojas  \n2. Delfina Cano Orellana  \n3. Litzi Veizaga Luther  \n4. María Susana Tejada Castro  \nTutor:  \nLic. Oscar Tapia Hinojosa  \nCochabamba-Villa Tunari, 2017  \nDedicatoria  \nDe la manera más especial queremos dedicarles este trabajo a nuestras familias ya que con su amor ypaciencia, nos han apoyado día a día, quienes en todo momento nos han dirigido para ser personas responsables y respetuosas en el estudio y en el trabajo ya que sin ellos no hubiéramos podido llegara la meta  \nAgradecimiento  \nPrimeramente agradecer a Dios por permitirnos llegara este punto de nuestra carrera profesional dándonosla oportunidad de lograr, conocer y vincularnos con muchas personas, quienes nos ayudaron a maduraren muestro que hacer profesional.  \nGracias Dios por colmarnos de paciencia, ánimo y voluntad de ir creando nuestras metas y objetivos devida.  \nEste trabajo no se hubiera podido realizar sin el continuo apoyo de nuestra tutora Lic. Oscar Tapia , quien siempre nos guió para poder realizar lo mejor posible este trabajo.  \nINDICE  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1.-MARCO CONCEPTUAL 3  \n2.-MARCO METODOLÓGICO 5  \n2.2.-OBJETIVO DEL PSP 5  \n23.-PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO PAB 5  \n2.4.-PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 6  \n3.-RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA 10  \n3.1.-Relato colectivo de la experiencia 10  \n3.2.-Relato y análisis individual de las experiencias 15  \n3.2.1.-Maestra 1: Cinthia Rojas 15  \n3.2.2-Maestra 2: Delfina Cano Orellana 32  \n3.2.3.-Maestra 3: Litzi Veizaga Luther 50  \n3.2.4.-Maestra 4: M. Susana Tejada Castro 70  \n4.-COMPARACIÓN ANÁLISIS O INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS  \nEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA 89  \n4.1.-Comparación de la experiencia educativa en la complementacióndel MESCP 89  \n4.2.-Aspectos relevantes 93  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS 100  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 102  \nBIBLIOGRAFICA 105  \nANEXO  \nRESUMEN  \nEl desarrollo de la sistematización es el resultado de las experiencias educativas en la comunidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz, teniendo como PSP produciendo consumiendo alimentos naturales y nutritivos mejoramos la calidad de vida para vivir bien. A partir de esta necesidad se insertó los contenidos acordes a área; en base a esto, los profesores trabajamos nuestros planes de desarrollo curricular tomando siempre en cuenta la temática orientadora, objetivo holístico, contenidos, ejes articuladores, orientaciones metodológicas y criterios de evaluación; este instrumento se ha constituidocomo una base de esta práctica.  \nDurante la aplicación del plan se utilizó el diario de aula como un instrumento de recojo de información, donde cada participante del PROFOCOM relata sus experiencias vividas en aula y fuera de ella en, el cual lo analizamos y comprendimos en el equipo de sistematización.  \nEn el proceso del relato de la experiencia grupal encontramos similitudes en la forma de organización con los padres de familia, estudiantes, representación de ferias educativas y la aplicación de la autoevaluación. También representaron problemas y vacíos durante la experiencia los cuales nos llevaran a realizar un análisis de estos problemas en posteriores desafíos similares.  \nPosterior a ello cada uno presentamos nuestras experiencias educativas para analizarlode manera colectiva y sacar las categorías más importantes y fundamentar desde nuestra experiencia de porque? Se trabaja y ¿para qué? Se trabaja de esa forma, con estas interrogantes sacar las conclusiones que beneficie la ","cbCaiafaYoXi2Q2B","https://ap.wps.com/l/cbCaiafaYoXi2Q2B","pdf",3127287,3,1,288,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco conceptual\n# Marco metodológico\n## Objetivo del PSP\n## Plan anual bimestralizado (PAB)\n## Plan de desarrollo curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales por maestra\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del PSP relacionado con la producción de alimentos naturales?\",\"answer\":\"El PSP se enfoca en producir, consumir y mejorar alimentos naturales y nutritivos para contribuir a la calidad de vida y al “vivir bien”. 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