[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65062-es":3,"doc-seo-65062-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65062,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-619","Trabajo final de licenciatura presentado en la ESFM “Simón Rodríguez”, en el marco del PROFOCOM, organizado como equipo de sistematización y con tutoría. El documento desarrolla el marco contextual y metodológico, plantea un proyecto socio-productivo y define objetivos holísticos bimestralizados para la planificación curricular. Integra relatos colectivos e individuales de transformación de la práctica educativa con análisis, comparación e interpretación vinculadas al MESCP. Presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, centrados en la relación armónica de la seguridad ciudadana para el vivir bien y la mejora de la conducta estudiantil.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \n“CONCIENTIZAMOS LA RELACIÓN ARMÓNICA DE LA SEGURIDAD CIUDADANA EN RELACIÓN DEL VIVIR BIEN PARA MEJORAR LA REALIDAD Y CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES BASADA EN EL  \nMESCP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Lice nciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nMelicio Caro Zeballos Ximena Sara López Miranda Analia Lizeth Pabon Tola Osvaldo Velásquez Maldonado  \nTutor/a:  \nAstrid Pamela Bustillos Vidaurre.  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nPara nuestra familia, amigos, colegas y nuestros queridos estudiantes. A quienes debemos la motivación constante, para la realización de este Trabajo que consta de mucha paciencia yesmero. Y sobre todo con mucho cariño, para nuestro querido lector quien lee nuestro trabajo, esperando que sea de mucho agrado.  \nAgradecimientos  \nAgradecemos a nuestras familias por la paciencia y la colaboración. A la Institución del PROFOCOM por proporcionarnos su sabiduría, a nuestra Facilitadora, que con su paciencia nos pudo orientar. A la Unidad Educativa ala cual debemos nuestro trabajo. Y por supuesto a ti, querido lector quien se dio tiempo de leer este trabajo.  \nÍndice  \nINTRODUCCIÓN .......................................................................................................................................1  \n1 MARCO CONTEXTUAL......................................................................................................................4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ................................................................................................................7  \nProyecto socio-productivo ..................................................................................................................7  \nTítulo del Proyecto Socio – Productivo ................................................................................................7  \nObjetivo del Proyecto Socio – Productivo ...........................................................................................7  \nObjetivo holístico del Plan Anual Bimestralizado ................................................................................8  \nObjetivos holísticos Bimestralizados Curriculares ...............................................................................8  \nObjetivos holísticos del Plan de desarrollo Curricular .........................................................................9  \nMaestro 1 ........................................................................................................................................9  \nMaestra 2 ......................................................................................................................................10  \nMaestra 3 ......................................................................................................................................11  \nMaestro 4 ......................................................................................................................................12  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO -INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCATIVA ...........................................................................................................................14  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia .........................................................................................14  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa ..................19  \n3.2.1 Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Melicio Caro Zeballos ...19  \n3.2.2. Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Ximena Sara López Miranda  \n41  \n3.2.3. Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Analia Lizeth Pabon Tola ....52  \n3.2.4 Relato y Análisis de las Experie","cbCaiaN1WPXH14jh","https://ap.wps.com/l/cbCaiaN1WPXH14jh","pdf",920263,6,1,105,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCIÓN\n# 1 MARCO CONTEXTUAL\n# 2 MARCO METODOLÓGICO\n## Proyecto socio-productivo\n## Objetivos del Proyecto Socio – Productivo\n## Objetivos holísticos Bimestralizados\n## Plan de desarrollo Curricular\n# 3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO -INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA\n## Relato Colectivo de la Experiencia\n## Relatos individuales y análisis\n# 4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LAS EXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN\n## Comparación de experiencias en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de aspectos relevantes\n# 5 PRODUCTOS Y RESULTADOS\n## Productos\n## Resultados\n# 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n## Conclusiones\n## Recomendaciones","[{\"question\":\"¿Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo aborda la concientización de la relación armónica de la seguridad ciudadana en función del vivir bien, orientada a mejorar la realidad y la conducta de los estudiantes. La temática se sustenta en el MESCP.\"},{\"question\":\"¿Qué componentes incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye el proyecto socio-productivo y la formulación de objetivos, como el objetivo del proyecto socio-productivo y objetivos holísticos bimestralizados, además de los elementos del plan de desarrollo curricular vinculados a los maestros responsables.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organiza el análisis de la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Se presenta un relato colectivo de la experiencia y relatos con análisis individuales de cada integrante del equipo. 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