[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61466-es":3,"doc-seo-61466-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61466,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematizaciones 23004 Licenciatura: Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Educación Ed-329","Experiencia pedagógica de sistematización para fortalecer el Proyecto Sociocomunitario “Salvemos a la madre tierra de las bolsas plásticas” en la Unidad Educativa Enrique Lindemann B (zona Sur Obrajes, La Paz). Se armonizan áreas de Comunicación y Lenguas, Lengua Extranjera y Biología-Geografía durante el primer y segundo bimestre de 2015, aplicando estrategias gráfico-visuales e infografías, además de salidas pedagógicas y acciones de socialización comunitaria. El enfoque impulsa conciencia ambiental y el reemplazo del uso indiscriminado de bolsas plásticas por bolsas de tela, promoviendo creatividad y recuperación de saberes ancestrales.","RESUMEN  \nPara la concreción de esta experiencia pedagógica en principio comenzamos porarmonizar los componentes que irían como aporte para fortalecer el Proyecto Sociocomunitario el mismo que se resume en “Salvemos a la madre tierra de las bolsas plásticas”. Papa concretizar esto tomamos en cuenta los elemento más relevantes de la estructura curricular que rige la norma. Promovimos la implementación de estrategias grafico visuales como ser: carteles, murales, grafiti, comics, instructivosademás de usar herramientas como la infografía para la transmisión de conocimientos delas áreas de lenguaje y comunicación, lengua extranjera y Biogeografía. que fueron partedel desarrollo curricular con el fin de revalorizar los saberes y conocimientos así mismo lo que buscamos fue que exista una conciencia por parte de toda la comunidad educativaa través de socializar estas producciones creativas que nacieron de su experienciarescatadas en salidas fuera del establecimiento también debemos mencionar algunas producciones como ser las chuspas ,taris y otros elaboradas por ellos mismos como alternativa para no caer en la mala habito que hemos adquirido de ser consumidores de bolsas plásticas. Todo esto implementado en la comunidad de producción deconocimientos y a través de la concreción de los Planes de Desarrollo Curricular que hansido, articuladas con el currículo base, regionalizado y el diversificado además de ser articulado con el Proyecto Sociocomunitario Productivo y los Planes de desarrollo Curricular elaborados por las colegas del grupo de sistematización con el fin de lograr laarticulación y la complementariedad de todos los elementos que la conforman. en conclusión, podemos decir que la educación es uno de los instrumentos más importantes para impulsar el desarrollo intelectual y en todo ámbito de los estudiantes , por lo tanto es imprescindible profundizar este proyecto educativo con un rol del maestro emprendedory con pleno compromiso a los cambios y a la transformación educativa  \n1. INTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo se implementó en la Unidad Educativa \"Enrique Lindemann B\" ubicado en la zona Sur Obrajes en el departamento de La Paz. Armonizándose las áreas de Comunicación y Lenguas, Lengua Extranjera y Biología geografía de secundaria comunitaria productiva. Esta experiencia de sistematización se implementó durante el primer y segundo bimestre de 2015, de esta manera, surge la propuesta de implementado en el nuevo modelo en una con una metodológica para poder articular con las diferentes áreas, ya que en la Ley Educativa 070 nos propone una educación integral la cual está basada en la recuperación de saberes ancestrales y la construcción de conocimientos apartir de la práctica, costumbres, valores.  \nPor esta razón surge la iniciativa de retomar las experiencias para crear nuevosconocimientos además de rescatar y valorizar los saberes y conocimientos ancestrales recuperando estos mediante la producción de los conocimientos en la CPTE con la finalidad de crear conciencia en los estudiantes de la excesiva proliferación y expendio de bolsas plásticas, remplazándolas por bolsas de tela y la practica las buenas costumbres de su utilización. Además se utilizó técnicas para incentivar y potenciar la creatividad con el fin de hacer un aporte en bien de Madre Tierra, también las estrategiasmetodológicas para el desarrollo integral de contenidos en las diferentes áreas, fortaleciendo de esta forma la construcción del aprendizaje mediante estas experiencias. Motivados por la implementación, el grupo decidió reunirse con la comunidad educativa, para socializar y concientizar sobre la importancia y necesidad de fortalecer y cambiar las costumbres en el uso de bolsas plásticas y su excesivo expendio, encontrandosoluciones implementando estrategias para erradicar el uso de las bolsas plásticas en la Unidad Educativa Enrique Lindemann B y realizar un desarrollo integral en la construcciónde conocimientos a partir del desarrollo de la creativi","cbCailtjAt3Ekswc","https://ap.wps.com/l/cbCailtjAt3Ekswc","pdf",811377,2,1,120,"Spanish","es",110,"# Resumen\n## Marco del Proyecto Sociocomunitario\n## Estrategias y productos creativos\n## Articulación curricular y conclusiones\n# Introducción\n## Contexto institucional y áreas\n## Periodo de implementación y enfoque metodológico\n## Objetivos y concientización\n## Actividades y salidas pedagógicas\n## Equipo docente y compromiso","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del proyecto 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