[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64169-es":3,"doc-seo-64169-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64169,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 837","Trabajo final de sistematización de experiencias transformadoras desarrollado en el Colegio Técnico Humanístico “Evo Morales Ayma” (Tiraque), centrado en la aplicación de estrategias metodológicas para incentivar el consumo de alimentos nutritivos y fortalecer la seguridad alimentaria. El documento describe el desarrollo de actividades en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, articulando contenidos y ejes en los campos “Ciencia Tecnología y Producción” y “Vida Tierra Territorio”. Integra relatos colectivos e individuales, comparación, análisis e interpretación de la práctica educativa, culminando con resultados, conclusiones y recomendaciones para vincularse al Proyecto Socio Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS EN LA COMUNIDADEDUCATIVA INCENTIVANDO AL CONSUMO DE ALIMENTOS NUTRITIVOS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Fernandez Camacho Juan Elías  \n2. Gálvez Álvarez Juan Carlos  \nTutor:  \nLic. Anahí Karen Siles Pérez  \nCochabamba-Villa Tunari, 2015  \nAGRADECIMIENTO  \nAgradecemos a Dios por brindarnos la dicha de poder vivir, a nuestras familias por apoyarnos de maneraincondicional a nuestros hijos por ser la fortaleza de nuestra formación, a nuestros estudiantes por compartir experiencias inolvidables en nuestras vidas. A nuestros facilitadores que nos acompañaron en nuestra formación compartiendo sus experiencias y conocimientos adquiridos.  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias quienes siempre creyeron en nosotros y nos dieron todo el apoyo y la paciencia incondicional para poder culminar con nuestrosestudios superiores  \nA nuestros estudiantes quienes fueron parte de nuestra experiencias y constructores de aprendizajessignificativos  \nA ti Dios que nos dirigiste por el mejor camino de nuestras vidas, nos diste la salud, sabiduría y fortaleza para alcanzar todas nuestras metas.  \nÍNDICE  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA RESUMEN INTRODUCCIÓN................................................................................................................ 1  \n1: MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO............................................................................................5  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ...............................................5  \n2.1.1. Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo..........................................5  \n2.1.2. Objetivo del Plan Anual Bimestralizado ..............................................................5  \n2.1.3. Objetivos de Planes de Desarrollo Curricular.....................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA....................................................8  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...................................................13  \n4.1. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. Fernández Camacho Juan Elías ................13  \n4.2. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Gálvez Álvarez Juan Carlos ........................32  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............55  \n5.1. Comparación de la práctica educativa..................................................................55  \n5.2 Aspectos Relevantes..............................................................................................60  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................................71  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .................................................................73  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .............................................................................................75  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Fernández Camacho Juan Elías”  \nAnexo Maestra/o 2 “Gálvez Álvarez Juan Carlos”  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras implementadasen el Colegio Técnico Humanístico “Evo Morales Ayma” del distrito de Tiraque, que lleva como título “Aaplicación de estrategias transformadoras en la comunidad educativaincentivando al consumo de alimentos nutritivos”.  \nExplica cómo fueron desarrollados las actividades en el ámbito de Estrategias Metodológicas para la concreción de contenidos y ej","cbCaio22JtnOddcr","https://ap.wps.com/l/cbCaio22JtnOddcr","pdf",1766840,4,1,173,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Contexto del proyecto\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Objetivo del Proyecto Sociocomunitario Productivo\n## Objetivo del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos de Planes de Desarrollo Curricular\n# Relato y análisis colectivo de la experiencia\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de Experiencia, Maestra/o 1\n## Relato de Experiencia, Maestra/o 2\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de la práctica educativa\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza experiencias transformadoras aplicadas para incentivar el consumo de alimentos nutritivos y promover seguridad alimentaria equilibrada. La finalidad es mejorar la concreción de contenidos y ejes articuladores desde el modelo educativo.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se desarrollan las actividades?\",\"answer\":\"Las actividades se desarrollan en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con concreción de contenidos y ejes articuladores. Se enmarca además en el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato y análisis colectivo, luego relatos y análisis individuales para cada maestra/o. Posteriormente integra una comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas educativas.\"}]",1783981375,266,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"systematizations-23004-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-837","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematizations-23004-degree-licensure-regular-education-subsystem-72-diplomado-in-ed-837/64169/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"Sistematiza experiencias transformadoras aplicadas para incentivar el consumo de alimentos nutritivos y promover seguridad alimentaria equilibrada. La finalidad es mejorar la concreción de contenidos y ejes articuladores desde el modelo educativo.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"En qué marco educativo se desarrollan las actividades?",{"text":80,"@type":76},"Las actividades se desarrollan en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, con concreción de contenidos y ejes articuladores. Se enmarca además en el enfoque descolonizador, integral holístico, comunitario y productivo.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?",{"text":84,"@type":76},"El documento presenta un relato y análisis colectivo, luego relatos y análisis individuales para cada maestra/o. Posteriormente integra una comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas educativas.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]