[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63830-es":3,"doc-seo-63830-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63830,8796095360427,"Lucas Martin","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed 231","Trabajo Final de Licenciatura en el marco del PROFOCOM de la ESFMEF “Enrique Finot”, centrado en la Sistematización de Experiencias Transformadoras orientadas a fortalecer el respeto, la responsabilidad y los hábitos alimenticios para una convivencia armónica y “vivir bien”. El documento describe fundamentos de la Educación Sociocomunitaria Productiva, el desarrollo de proyectos socioproductivos (consumo de verduras y comunicación familiar) y su implementación mediante orientaciones metodológicas práctica-teoría-valoración-producción. Incluye marco contextual y metodológico, relatos colectivo e individual, comparación e interpretación, productos, resultados, y conclusiones con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“FORTALECEMOS EL RESPETO, LA RESPONSABILIDAD Y LOS HABITOS ALIMENTICIOS A PARTIR DE ESTRATEGIAS TRANSFORMADORAS PARA UNA CONVIVENCIA ARMONICA Y VIVIR BIEN”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Prof. Fernandes Córdova Mireya  \n2.-Prof. Vedia Quecaña Ludi  \n3.-Prof. Villaca Flores Jeaneth  \nTutora: Lic. María Luisa Aldapi Rojas.  \nSede de la ESFM Enrique Finot  \nSanta Cruz-Bolivia, 2017  \nDEDICATORIA  \nA nuestra querida familia, por la paciencia, apoyo constante y desinteresado que nos brindaron durante estos dos años de formación complementaria.  \nA los estudiantes y Comunidad Educativa en general, porque sin ellos no hubiera sido posible concretar esta experiencia transformadora.  \nAGRADECIMIENTOS  \nEn primer lugar a Dios por darnos salud y permitirnos culminar este trabajo.  \nA nuestra familia por su fidelidad y apoyo incondicional que recibimos.  \nA la facilitadora Lic. María Luisa Aldapi Rojas por la motivación, la paciencia y el incentivo constante para continuar con la capacitación.  \nA los encargados del programa de formación complementaria para maestros en ejercicio PROFOCOM, por apoyar a la transformación Educativa del Sistema Educativo Plurinacional.  \nÍNDICE  \nPág.  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN..……………………………….………………………………………………..…..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………...…………………………………………………3  \n2. MARCO METODOLOGICO………………...………………………………………………….….6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………….....................11  \n3.1. RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………...…….11  \n3.2. RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………………..…………..16  \na) Relato de la maestra 1 …………………………………………………….……………………..16  \nb) Relato de la maestra 2 ……………………………………………………….…………………..31  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………………………….……………..47  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………………62  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………..75  \n5.1. Producción de textos pedagógicos…………………………………………...………………75  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….……..…………..85  \n6.1. Conclusiones………………………………………………………………………..…………...85  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………..............86  \n7. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………..…………………….87  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nLa educación es un derecho indispensable en el desarrollo de nuestros pueblos. Laresponsabilidad de la sociedad por dar las condiciones mínimas a la educación es enorme, motivar e incentivar para una buena educación tiene que ser tarea de todos.  \nLa Educación Sociocomunitaria Productiva se ha implementado desde el Programa de Formación Complementaria para Maestros y maestras en Ejercicio PROFOCOM como uno de los pilares fundamentales de la práctica docente, a partir del contacto directo de la realidad, implementando las orientaciones Metodológicas Practica, Teoría, Valoración y Producción en las actividades de los Proyectos Socio productivos formando profesionales críticos, reflexivos comprometidos con la educación, para fortalecer la formación integral, holística y la vocación de servicio.  \nA partir de la implementación del nuevo Modelo Educativo se ha trabajado la implementación de los siguientes proyectos socioproductivos PSP: “Concientizamos el consumo de verduras para una vida saludable” en la Unidad Educativa “Poly Villarroel Barba II” en los cursos 3º y 4º de Secundaria Comunitaria Productiva en el área de Matemática; y “Fortalecemos la comunicación familiar para una convivencia armónica” en la Unidad Educativa “Norte Km 9” en el curso 4º de Primaria Comunitaria Vocacional del área Valores Religiones y Espiritualidades; con el propósito ","cbCain2fF4n55KW0","https://ap.wps.com/l/cbCain2fF4n55KW0","pdf",2845544,6,1,261,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Producción de textos pedagógicos\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Fortalecer el respeto, la responsabilidad y los hábitos alimenticios a partir de estrategias transformadoras para lograr una convivencia armónica y “vivir bien”.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque pedagógico sustenta la propuesta en el documento?\",\"answer\":\"La Educación Sociocomunitaria Productiva, implementada desde PROFOCOM, articulando práctica, teoría, valoración y producción mediante proyectos socio productivos.\"},{\"question\":\"¿Qué proyectos socioproductivos se desarrollan y con qué propósitos?\",\"answer\":\"“Concientizamos el consumo de verduras para una vida saludable” para incentivar el consumo de verduras y promover aprendizajes integrados; y “Fortalecemos la comunicación familiar para una convivencia armónica” para fortalecer valores familiares y comunitarios.\"}]",1783980028,402,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":28},"systematizations-23004-degree-72-regular-education-subsystem-diplomado-in-ed-231","",{"@graph":36,"@context":86},[37,54,69],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":53},"https://docshare.wps.com/es/document/systematizations-23004-degree-72-regular-education-subsystem-diplomado-in-ed-231/63830/",4,{"url":52,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":41,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-29","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras?","Question",{"text":76,"@type":77},"Fortalecer el respeto, la responsabilidad y los hábitos alimenticios a partir de estrategias transformadoras para lograr una convivencia armónica y “vivir bien”.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"¿Qué enfoque pedagógico sustenta la propuesta en el documento?",{"text":81,"@type":77},"La Educación Sociocomunitaria Productiva, implementada desde PROFOCOM, articulando práctica, teoría, valoración y producción mediante proyectos socio productivos.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"¿Qué proyectos socioproductivos se desarrollan y con qué propósitos?",{"text":85,"@type":77},"“Concientizamos el consumo de verduras para una vida saludable” para incentivar el consumo de verduras y promover aprendizajes integrados; y “Fortalecemos la comunicación familiar para una convivencia armónica” para fortalecer valores familiares y comunitarios.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]