[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61941-es":3,"doc-seo-61941-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},61941,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-633","Trabajo final de sistematización de experiencias para la Licenciatura en la ESFM, en el marco del PROFOCOM, orientado a recuperar valores socio comunitarios mediante la recolección de saberes y conocimientos con sabias y sabios del nivel primaria comunitaria vocacional. La propuesta integra prácticas pedagógicas con el Modelo Sociocomunitario Productivo, describe relatos colectivos e individuales de maestras y maestros, analiza la transformación de la práctica educativa y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones, respaldadas por bibliografía y anexos.","|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN |  | \u003Cbr>DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>\u003Cbr> |  |  |\n| “RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>\u003Cbr>“RECUPERANDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS MEDIANTE LA RECOLECCIÓNDE SABERES Y CONOCIMIENTOS DE SABIAS Y SABIOS CON LAS Y LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Javier Carlos Rivera Parada\u003Cbr>2. José Luis Menacho Saucedo\u003Cbr>3. Filomena Marquez Cuevas\u003Cbr>Tutor:\u003Cbr>Lic. Julio Callejas Vallejos\u003Cbr>U.A. SAN JULIÁN, 2015 |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n\nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización deexperiencias vividas queremos dedicarle con mucho respeto y admiración al Licenciado Saturnino Zarate Ríos por su constante apoyo y dedicación que nos brindó durante nuestra formación en los cursos de PROFOCOM.  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimiento a Dios por permitirnos seguir adelante día a día, también a nuestros seres queridos por su constante apoyo moral en los momentos más difíciles de igual forma a los compañeros –as del PROFOCOM por compartir experiencias inolvidables y alos queridos niños y niñas de la Unidad Educativa “17 de Agosto”  \nINDICE  \nINTRODUCCION:…………………………………………………………………………………..1  \n1. MARCO CONTEXTUAL: .................................................................................................. 3  \n1.1. Aspecto Social:………………………...……………………………………………………..3  \n1.2. Aspecto Economico..………………………………………………………………………...3  \n1.3. En el Aspecto Cultural……………………………….……………………………………....3  \n1.4. Aspecto Politico……………………………………………………………………………….3  \n1.5. Aspecto Social:………………………...……………………………………………………..3  \n1.6. Aspecto Cultural……………………………………………………………………………...4  \n1.7. Aspecto Economico………………………………..………………………………………....4  \n1.8. Aspecto Politico……………………………………………………………………………….4  \n1.9. Aspecto Educativo…………………………………………………………………………….4  \n2. MARCO METODOLOGICO:............................................................................................. 5  \nDiseño de las prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo:….….....5  \n3. RELATO COLECTIVO:..................................................................................................... 9  \n4. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA:.................................................... 15  \na) . Relato de experiencias Maestro 1 Prof. Javier Carlos Rivera Parada…......................14  \n-Visita y entrevista sobre el respeto de sabias y sabios de la comunidad La Cachuela…15  \n- Integración de los actores de la Educación mediante el taller de parte de la Defensoría y la Policía……………………………………………………………………………………………19  \n-Visita a sabia de la comunidad para recolectar los saberes y conocimientos sobre plantas medicinales…………………………………………………………………………….…24  \n-Utilización de materiales de calculadora de tiras en los procesos de aprendizajes de la división de números naturales…………………………………………………………………..27  \nb) . Relato de experiencias Maestro 2 Prof. Jose Luis Menacho Saucedo….....................30  \n-Visita a la señora Magdalena Cruz……………………………………………………………30  \n-Visita a la sabia de la Comunidad …..………………………………………………………..33  \n-Visita una sabia de nuestracomunidad ………………………………………………..….…37  \n-La unidad entre compañeros y compañeras …………………………………….…………..38  \nc) . Relato de experiencias Maestra3 Prof. Filomena Marquez Cuevas…….....................40  \n-Con hojas de Cusi aprendemos el conteo y desconteo de los números naturales…...…40  \n-Aprendemos a leer y escribir palabras…..……………………………………………………45  \n-Conocemos el ciclo vital de las diferentes plantas medicinales………..……………….…49  \n-Valoramos la práctica de nuestra religión del entorno social ….…………………………..51  \n- Impacto ","cbCaivAsytCEgkvb","https://ap.wps.com/l/cbCaivAsytCEgkvb","pdf",2262496,4,1,187,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto social\n## Aspecto económico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto político\n## Aspecto educativo\n# Marco metodológico\n## Diseño de prácticas de concreción del Modelo Sociocomunitario Productivo\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis colectivo-individual de la transformación de la práctica educativa\n## Relato de experiencias (Maestro 1)\n## Relato de experiencias (Maestro 2)\n## Relato de experiencias (Maestra 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar valores socio comunitarios mediante la recolección de saberes y conocimientos con sabias y sabios, aplicando el enfoque del MESCP y fortaleciendo la práctica educativa en primaria comunitaria vocacional.\"},{\"question\":\"Qué enfoque o modelo guía la intervención pedagógica?\",\"answer\":\"El trabajo se basa en el MESCP de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en el Modelo Sociocomunitario Productivo, con prácticas de concreción diseñadas dentro del PROFOCOM.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza la información sobre la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y, además, relatos y análisis colectivo-individuales de cada maestro o maestra, comparando luego los aportes mediante interpretación colectiva.\"}]","Categorías Sistematizaciones 23004 Licenciatura Subsistema de Educación Regular 72 Diplomado en Ed-633 | PDF",1783971140,288,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":87,"head_meta":89,"extra_data":91,"updated_unix":29},"systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-633","",{"@graph":37,"@context":86},[38,54,69],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/systematizations-23004-bachelors-degree-regular-education-subsystem-72-diploma-in-ed-633/61941/",{"url":53,"name":13,"@type":55,"author":56,"headline":13,"publisher":58,"fileFormat":61,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":62,"datePublished":63,"encodingFormat":61,"isAccessibleForFree":64,"interactionStatistic":65},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":57},"Person",{"url":42,"name":59,"@type":60},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":66,"interactionType":67,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":68},"ViewAction",{"@type":70,"mainEntity":71},"FAQPage",[72,78,82],{"name":73,"@type":74,"acceptedAnswer":75},"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?","Question",{"text":76,"@type":77},"Recuperar valores socio comunitarios mediante la recolección de saberes y conocimientos con sabias y sabios, aplicando el enfoque del MESCP y fortaleciendo la práctica educativa en primaria comunitaria vocacional.","Answer",{"name":79,"@type":74,"acceptedAnswer":80},"Qué enfoque o modelo guía la intervención pedagógica?",{"text":81,"@type":77},"El trabajo se basa en el MESCP de la Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez y en el Modelo Sociocomunitario Productivo, con prácticas de concreción diseñadas dentro del PROFOCOM.",{"name":83,"@type":74,"acceptedAnswer":84},"Cómo se organiza la información sobre la transformación de la práctica educativa?",{"text":85,"@type":77},"Incluye un relato colectivo y, además, relatos y análisis colectivo-individuales de cada maestro o maestra, comparando luego los aportes mediante interpretación colectiva.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":88,"og:title":13,"og:site_name":59,"og:description":14},"article",{"robots":90,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":93},[94,99,103,107,111,113,117,121,125,129],{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":96,"show_sort_weight":97,"slug":98},39,"Cómic",60,"comic",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":97,"slug":102},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":105,"show_sort_weight":97,"slug":106},38,"Examen","exam",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":109,"show_sort_weight":97,"slug":110},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":97,"slug":112},"research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":115,"show_sort_weight":97,"slug":116},37,"Literatura","literature",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":119,"show_sort_weight":97,"slug":120},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":122,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":97,"slug":124},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":97,"slug":128},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":97,"slug":132},24,"Tecnología","technology"]