[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65178-es":3,"doc-seo-65178-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},65178,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Sistematización sobre la valoración de las plantas medicinales desarrolladas a partir del PSP","Trabajo final de licenciatura orientado a sistematizar la valoración de las plantas medicinales desarrolladas a partir del PSP, mediante el rescate de saberes locales y su articulación con el Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Integra delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo. Incluye relatos individuales, comparación e interpretación colectiva, productos y resultados, y conclusiones y recomendaciones, promoviendo identidad cultural, cuidado de la Madre Tierra y aprendizaje crítico en diversos campos formativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“MULTIÉTNICA INDÍGENA DE CONCEPCIÓN”  \n(ESFM-MIC)  \n“SISTEMATIZACION SOBRE LA VALORACION DE LAS PLANTAS MEDICINALES DESARROLLADAS A PARTIR DEL PSP”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y maestros en ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. María Luz Mendez Irazoque.  \n2. Ana Nicasio Leandro.  \n3. Dinora Salvatierra Céspedes.  \n4. Nelly Hurtado Bazan.  \nTutor/a:  \nLic. Jaime Castro Bueno.  \nSede de la ESFM-MIC. Concepción, 2014  \nPENSAMIENTOS  \n“El hombre encuentra a Dios  \nDetrás de cada puerta que la ciencia logra abrir”  \nAlbert Einstein (1875-1995)  \n“La ignorancia es una maldición de Dios, El saber es-el ala con el cual se vuela hacia el cielo”Shakespeare  \n“El hombre es el arquitecto de su propio destino…. Si uno quiere se construye o si no se destruye”Anónimo  \n“El que aprende y aprende y no practica lo que aprende, Es como el que ara y ara y nunca siembra”  \nPlatón  \n“Un pueblo si cultura es un pueblo sin identidad”Anónimo  \n“Aprender en la vida, con la vida y para la vida para Vivir bien”  \nAnónimo  \nDEDICATORIA  \nEl presente proyecto es para ti: la persona que vaa intentar poner en marcha el nuevo  \nModelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nTambién dedico a todos/as los que confían en la Educación como lugar de cambio y construcción.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS: por su infinito amor por guiarnos y poriluminarnos Permanentemente en el camino de la FEy por darnos sabidurías  \nPara enfrentar el mañana.  \nA NUESTRAS FAMILIAS: por brindarnos suapoyo incondicional, En nuestra formación profesional.  \nA NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA: porapoyarnos durante el proceso De la ejecución de nuestra Sistematización.  \nA NUESTRO TUTOR: Lic. Jaime Castro Bueno por habernos guiado y Orientado durante el procesode la elaboración del presente trabajo.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN.……………………………………………………………………………...……………………………………8  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………..…..…………………………………………..11  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………………………………………………12  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……………………….…..………………12  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………..…………………………….…………………………….12  \na. Objetivo Teórico ………………………………………………………………….………....………………..……12  \nb. Objetivo Práctico….…………………………………………….…………………….………………….………..13  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización…….………..…………….................................................13  \na. Preguntas Descriptivas ……………………………………………………….………..……………….………….13  \nb. Preguntas Interpretativas ………………………………………….…………………..………………………….14  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ………………………………………………………………….……............................15  \n2.5. Cronograma de Trabajo ………………………………………………………………………………………..………….17  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………………..………….19  \n3.1. Relatos Individuales………………………………………………………………………………………………….……….18  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1. María Luz Mendez Irazoque……………….…….19  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2 Ana Nicasio Leandro……….………………….……..33  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3 Dinora Salvatierra Céspedes…………………….……..46  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4 Nelly Hurtado Bazan ………..…..…………….……..57  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….67  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………………………………..…………..80  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………..………………………82  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………………………………………...………85  \nANEXOS  \nAnexos Maestra/o 1. María Luz Mendez Irazoque  \nAnexos Maestra/o 2 Ana Nicasio Leandro  \nAnexos Maestra/o 3 Dinora Salvatierra Céspedes  \nAnexos Maestra/o 4 Nelly Hurtado Bazan  \nRESUMEN  \nNosotras como equipo Sistematizador de la experiencia educativa transformadora consideramos que los objetivos","cbCaioxCPS2U2ln4","https://ap.wps.com/l/cbCaioxCPS2U2ln4","pdf",1924354,1,124,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo busca articular y concretar la valoración de las plantas medicinales a partir del rescate de saberes locales, para apoyar la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en áreas formativas específicas.\"},{\"question\":\"¿Qué metodología y componentes incluye el marco metodológico?\",\"answer\":\"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo para organizar la sistematización.\"},{\"question\":\"¿Qué aporta la sistematización respecto a identidad cultural y cuidado del entorno?\",\"answer\":\"Durante el proceso, la población estudiantil comprende y valora la identidad cultural, rescata valores y principios para cuidar la naturaleza y evita el deterioro de la Madre Tierra, incorporando reflexión crítica sobre el contexto y sus efectos a futuro.\"}]",1783985618,191,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":27},"systematization-on-the-assessment-of-medicinal-plants-developed-from-the-psp","",{"@graph":35,"@context":85},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-on-the-assessment-of-medicinal-plants-developed-from-the-psp/65178/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización del trabajo?","Question",{"text":75,"@type":76},"El trabajo busca articular y concretar la valoración de las plantas medicinales a partir del rescate de saberes locales, para apoyar la implementación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo en áreas formativas específicas.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué metodología y componentes incluye el marco metodológico?",{"text":80,"@type":76},"Incluye delimitación de la experiencia, objetivos teórico y práctico, preguntas clave (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo para organizar la sistematización.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué aporta la sistematización respecto a identidad cultural y cuidado del entorno?",{"text":84,"@type":76},"Durante el proceso, la población estudiantil comprende y valora la identidad cultural, rescata valores y principios para cuidar la naturaleza y evita el deterioro de la Madre Tierra, incorporando reflexión crítica sobre el contexto y sus efectos a futuro.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]