[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65152-es":3,"doc-seo-65152-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65152,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras","El trabajo de sistematización de experiencias transformadoras responde a la necesidad de consolidar el Modelo Educativo de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, mediante el análisis crítico y reflexivo de prácticas educativas desarrolladas en la Unidad Educativa San José Obrero (turno tarde). La propuesta se centra en el trabajo en equipo, el uso de materiales educativos y la promoción de valores sociocomunitarios, articulados con el PSP y orientados a fortalecer destrezas y habilidades. El documento incluye marco contextual, metodología, relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","PROFOCOM  \nWCEMINI8TERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORACON PROFESOAL  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS\"RAFAEL CHAVEZ ORTIZ\"  \n# Sistematizacion de Experiencias Transformadoras\n\n\"EL TRABAJO EN EQUIPO,FORTALECE LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOSPARA VIVIR BIEN EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSE OBRERO-TARDE”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Sonia Lucía Torrico Omonte  \n2.Ana Maria Padilla Hurtado  \nTutora:Prof.Lic.Maria Blanca Lino VillarroelPortachuelo,2015  \n## DEDICATORIA\n\nA nuestros estudiantes,por habernos apoyado en todas las actividades propuestas dentroy fuera de aula con su interés,porque sin ellos no hubiéramos llegado a concluir nuestrotrabajo.  \nA nuestros hijos,por comprendernos y apoyarnos de forma incondicional en el tiempo deausencia de este proceso de formación.  \nINDICE  \nDedicatoria  \n## Agradecimiento\n\nResumen  \nIntroducción  \n### 1.MARCO CONTEXTUAL\n\nL  \n1.1.Contexto cultural1  \n1.2.Contexto social1  \n1.3.Contexto económico2  \n### 2.MARCO METODOLOGICO\n\n2  \n3.RELATO Y ANALISIS COLECTIVO -INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DETRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA7  \n3.1.Relato y análisis colectivo7  \n3.2.Relato y analisis individual12Maestra 112Maestra 221  \n4.COMPARACION,ANALISIS EINTERPRETACION COLECTIVA DE LAEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS32  \n#### 4.1.Comparación de la practica educativa\n\n32  \n36  \n#### 4.2.Reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n\n### 5.PRODUCTOSY RESULTADOS44\n\n5.1.Productos  \n44  \n5.2.Resultados  \n44  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES  \n45  \n45  \n6.1.Conclusiones  \n6.2.Recomendaciones  \n46  \n### BIBLIOGRAFÍAY FUENTES\n\nANEXOS  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios,por habernos iluminado en esta etapa de autoformación para contribuir almejoramiento de la educación boliviana en favor de nuestros estudiantes.  \nA nuestra facilitadora,por habernos apoyado y guiado incondicionalmente en esteproceso de transformación educativa.  \nA la comunidad educativa San Jose Obrero,por abrirnos sus puertas para que nuestrotrabajo sea de gran utilidad en beneficio de las demás personas.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias transformadoras responde a lanecesidad de consolidar el Modelo Educativo propuesto por la Ley 070 Avelino Sinani -Elizardo Pérez,con el objetivo de concretizar la practica educativa a través de lasistematización de experiencias vividas,realizando un análisis crítico y reflexivo de losaspectos positivos y negativos en el desarrollo de las destrezas y habilidades de los y lasestudiantes de la Unidad Educativa San Jose Obrero,para mejorar el proceso ensenanza-aprendizaje y así de esa forma tener una mejor calidad de vida para vivir bien.  \nCon este trabajo de sistematización de experiencias educativas queremos brindar anuestros colegas apoyo y orientaciones para mejorar la calidad educativa y al mismotiempo incentivarlos a practicar valores,puesto que nuestro trabajo está articulado con latemática de valores al igual que nuestro Proyecto Socio Productivo.  \nAl establecer la Educación en la comunidad de la vida y sus valores reconoce comoprotagonistas de los procesos pedagogicos a las personas que constituyen la educaciónextendida en las aulas y más allá de ellas,por lo tanto,el Sistema Educativo Plurinacionalfundado en la comunidad,sus valores y estructura guiará la formación de los y lasestudiantes(adolescentes,jovenes y adultos)para consolidar su compromisosociopolitico y el desarrollo de pensamiento critico y propositivo en reconocimiento de lasculturas,saberes y conocimientos de sus comunidades,así como de los avances científicotécnico-tecnologico y lingüisticos de la época en que viven.  \nINTRODUCCION  \nComo producto de la implementación del Nuevo Modelo Educativo Socio ComunitarioProductivo enmarcado en la Ley 070 ","cbCaicbl0t1z7Nff","https://ap.wps.com/l/cbCaicbl0t1z7Nff","pdf",2086916,3,1,150,"Spanish","es",110,"# Sistematizacion de Experiencias Transformadoras\n## Equipo de Sistematización\n## MARCO CONTEXTUAL\n## MARCO METODOLOGICO\n## Relato y análisis colectivo e individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Consolidar el Modelo Educativo de la Ley 070 mediante la concreción de la práctica educativa, realizando un análisis crítico y reflexivo de aspectos positivos y negativos para mejorar el proceso 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