[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64917-es":3,"doc-seo-64917-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64917,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Formación de la Comunidad Educativa en Valores a través de Actividades Socioculturales y Productivas","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, integrando el PSP en planificaciones pedagógicas. La intervención se centra en actividades socioculturales y productivas desarrolladas en las Unidades Educativas “2 de Agosto” y “6 de Agosto”, incluyendo el cultivo de plantas ornamentales y la creación de jardines escolares para fortalecer valores como respeto, responsabilidad, solidaridad y prudencia. El documento recoge relatos colectivo e individual, comparación e interpretación de la práctica, productos didactizados, guía de gestión y resultados, además de conclusiones, recomendaciones y anexos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:“FORMACIÓN DE LACOMUNIDAD EDUCATIVA EN VALORES,  A TRAVÉS DE ACTIVIDADESSOCIOCULTURALESY PRODUCTIVAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por laESFM Rafael Chávez Ortiz en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nProf.Cristian Felipez Mamani  \nProf.Maria Magdalena Villegas GomezProf.Alfredo Gonzalo Pozo OrellanaProf.Julio Cesar León Rojas  \nTutora:Lic.Reina Villazón Yucra  \nPortachuelo,2017  \n## DEDICATORIA\n\nA nuestro Senor Jesús,quien nos dio la fe,la fortaleza,la salud y la esperanza para terminareste trabajo.  \nA nuestros familiares,que nos brindaron su amor,su carino,su estimulo,su comprensión,supaciencia y su apoyo constante para que pudieramos terminarel programa.jGracias!.  \nA nuestros padres,porque creyeron en nosotros,dándonos ejemplos dignos de superación yentrega,porel orgullo que sienten por nosotros,fue lo que nos hizo ir hasta el final de nuestrameta.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nEn primer lugar damos las gracias a Dios por iluminary guiar nuestras vidas.  \nDeseamos demostrar nuestro leal agradecimiento ala Licenciada Reina Villazón Yucra,Tutorade nuestro trabajo de sistematización,por su apoyo decidido en la realización de este trabajo.  \nDe igual manera a nuestros padres por darnos la vida y brindarnos su apoyo incondicional entodo momento.  \nA todos nuestros amigos,familiares y companeros que estuvieron siempre en los momentosde formación.  \nQueremos expresar nuestra gratitud sincera a las siguientes personas e instituciones:  \nA la Escuela Superior de Formación de Maestros “Rafael Chávez Ortiz”por darnos laoportunidad de ser partícipes del programa complementario de licenciatura PROFOCOM.  \nA las comunidades educativas:“2 de Agosto”y “6 de Agosto”por permitirnos desarrollar lasexperiencias educativas con el MESCP.  \nÍNDICE  \n## CONTENIDO\n\nDEDICATORIA  \nAGRADECIMIENTO  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA YIO CASTELLANA  \n## INTRODUCCION\n\n1.MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.Ubicación dela Comunidad Educativa…………………………………………………………………………………………1  \n1.2. Realidad y Problemática que aquejan a la Comunidad Educativa………………………………1  \n1.3. Características de los Sujetos que hemos sido parte de la Experiencia……………………2  \n2.MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………………………3  \n2.1. Diseno de las Prácticas de Concreción del MESCP…………………………………………………………………3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA……………………………………………………………………7  \n3.1. Relato y análisis colectivo de la experiencia………………………………………………………………………………7  \na. Actividades más importantes que permitieron concretar el MESCP en la Unidad  \nEducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………11  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica  \neducativa…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………14  \na. Relato Individual Maestro 1-Cristian Felipez Mamani………………………………………………………………14  \nb. Relato Individual Maestra 2-Maria Magdalena Villegas Gomez……………………………………………28  \nc. Relato Individual Maestro 3-Alfredo Gonzalo Pozo Orellana………………………………………………42  \nd. Relato Individual Maestro 4-Julio Cesar León Roja…………………………………………………………………56  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLSIS EINTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS……………………………………………………………67  \n4.1.Comparación de la experiencia educativa en la implementación del MESCP……………67  \n4,2, Análisis e interpretación de los aspectos relevantes………………………………………………………………75  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………78  \n5.1. Didactización de la Experiencia…………………………………………………………………………………………………………78  \na. Didactización Maestro 1-Cristian Felipez Mamani………………………………………………………………………78  \nb. Didactización","cbCaiiFitQJDLFMa","https://ap.wps.com/l/cbCaiiFitQJDLFMa","pdf",4594868,3,1,206,"Spanish","es",110,"# Contenido\n## Dedicatoria y agradecimiento\n## Introducción\n## Marco contextual\n## Marco metodológico\n## Relato y análisis colectivo e individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Productos y resultados\n## Didactización de la experiencia\n## Guía para desarrollar la gestión educativa\n## Conclusiones y recomendaciones\n## Bibliografía y fuentes\n## Anexos","[{\"question\":\"¿Qué modelo y componentes educativos guía el trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"El trabajo se desarrolla en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) e integra las actividades del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) en las planificaciones educativas.\"},{\"question\":\"¿Qué experiencias y actividades se implementan en las unidades educativas?\",\"answer\":\"Se desarrollan actividades para el embellecimiento y la convivencia armónica, 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