[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64059-es":3,"doc-seo-64059-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64059,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Transformando la Comunidad Educativa mediante el Consumo de Frutas y Verduras","La sistematización de experiencias transforma las prácticas educativas desde el modelo educativo sociocomunitario productivo, articulando contenidos con un Proyecto Socioproductivo orientado a una problemática comunitaria. El trabajo describe el análisis del contexto socioeconómico, cultural y del espacio físico, así como el reconocimiento de sujetos participantes para comprender necesidades y problemáticas. A partir de la Ley 070, se implementan estrategias, materiales y actividades que fortalecen reflexión, participación y protagonismo, promoviendo el “vivir bien” en armonía con la Madre Tierra.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>TRANSFORMANDO LA COMUNIDAD EDUCATIVA MEDIANTE EL CONSUMO DE FRUTAS Y VERDURAS, RESPETANDO YCUIDANDO LA MADRE TIERRA PARA VIVIR BIEN.\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Victor Hugo Montaño Chavarria\u003Cbr>2.-Ruth Jurado Cordero\u003Cbr>3.-Yuly Chavez Banegas\u003Cbr>Tutora: Lic. Cristina Loza Mendoza\u003Cbr>Santa Cruz – Bolivia\u003Cbr>2015\u003Cbr> |  |\n\nDEDICATORIA  \nA NUESTROS QUERIDOS LECTORES:  \nEl presente trabajo está dedicado a nuestros lectores para que se sientan motivados acontinuar este trabajo de transformación y revolución educativa que nos lleve al vivir bien  \ny en armonía con la madre tierra.  \nA NUESTRAS FAMILAS  \nQue día a día nos brindaron el apoyo moral y la comprensión en todo momento, siempre con una vos de aliento para no desmayar y continuar nuestra labor.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nEn primer lugar queremos agradecer todo mi esfuerzo a Dios, quien años atrás tambiéndedico su esfuerzo por nosotros, y no solo su esfuerzo sino su vida, al morir en la cruz. Éles quien nos ha dado todo y nos ha hecho ser quien somos, por el culminamos esta etapa  \nde nuestra vida académica.  \nA NUESTROS PADRES  \nQuienes han sido ejemplo de disciplina, honorabilidad, perseverancia y esfuerzo. Sus vidas e historias nos han servido de inspiración, enseñándonos que primero está laeducación y lo demostraron a lo largo de sus vidas priorizando sus fondos económicos  \npara esto.  \nA NUESTROS FACILITADORES  \nPor brindarnos su apoyo, tiempo y consejos durante todo el proceso de nuestra  \nformación.  \nA LA COMUNIDAD EDUCATIVA  \nA todos nuestros colegas, directora, secretaria, estudiantes y padres de familia que son participe de las diferentes actividades del proceso educativo.  \nINDICE  \nINTRODUCCION….....…………………………………………………………………………….1  \n1.- MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………3  \n2.- MARCO METODOLOGICO…………………………………………………………………..4  \n2.1.- PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MAESTRO 1………………………..5  \n2.2.- PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MAESTRO 2………………………..6  \n2.3.- PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR MAESTRO 3………………………..7  \n3.- RELATO COLECTIVO………………………………………………………………………...8  \n3.1.-ANALISIS COLECTIVO..…………………………………………………………...8  \n3.2.-RELATO INDIVIDUAL……………………………………………………………..13  \nMAESTRO 1……..….………………………………………...13  \nMAESTRO 2…….….………………………………………….25  \nMAESTRO 3…….….………………………………………….37  \n4.-COMPARACION ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE LA TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS………………………54  \n4.1.-COMPARACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………………54  \n4.2.-REFLEXION DIALOGICA A PARTIR DE LOS ASPECTOS RELEVANTES...62  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS……………………………………………………………80  \n6.-CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………...81  \n7.-BIBLIOGRAFIA Y FUENTES………………………………………………………………83  \nRESUMEN.  \nEl presente trabajo, se basa en la sistematización de experiencias de nuestras prácticaseducativas y la transformación que va surgiendo procesualmente con la aplicación de la nueva Ley 070 Avelino Siñani Elizardo Pérez para que de esta manera se llegue alobjetivo que la Ley nos plantea  \nEn principio se realizó la presentación del espacio físico, la realidad social – económica – cultural del pueblo, además se mostró las características de los sujetos que fueron partede las diferentes experiencias, esto para conocer el entorno donde se desenvuelven.  \nLo citado anteriormente nos llevó a realizar el análisis y reflexión sobre las diferentes problemáticas y necesidades para que de esta manera podamos trabajar en la implementación del Proyecto Socioproductivo.  \nPara responder a la necesidad priorizada se desarrolló la articulación de los contenidos delas áreas con el Proyecto Socioproductivo, aplicando diferentes estrategias en c","cbCaifLMYGEBMbGi","https://ap.wps.com/l/cbCaifLMYGEBMbGi","pdf",576608,5,1,89,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Plan de desarrollo curricular (Maestro 1)\n## Plan de desarrollo curricular (Maestro 2)\n## Plan de desarrollo curricular (Maestro 3)\n# Relato colectivo\n## Análisis colectivo\n## Relato individual (Maestro 1, Maestro 2, Maestro 3)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Reflexión dialógica a partir de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Concretar y analizar la transformación de las prácticas educativas a partir de experiencias vividas, vinculándolas con el modelo sociocomunitario productivo y con la problemática abordada en el Proyecto Socioproductivo, en coherencia con la Ley 070.\"},{\"question\":\"Qué elementos del contexto se consideran para orientar la intervención educativa?\",\"answer\":\"Se realiza la presentación del espacio físico y se describen la realidad social, económica y cultural del pueblo, además de caracterizar a los sujetos participantes para comprender el entorno y sus necesidades.\"},{\"question\":\"Cómo se vinculan los contenidos con el Proyecto Socioproductivo y el “vivir bien”?\",\"answer\":\"Se articula el desarrollo 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