[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64237-es":3,"doc-seo-64237-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64237,7971461741311,"Ophelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras para Fortalecer Valores mediante una Estrategia Intercultural","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras desarrolladas por docentes de Educación Primaria Comunitaria Vocacional en la Unidad Educativa Cañada Tres Lagunas. El eje central fortalece valores para “vivir bien” mediante una estrategia intercultural articulada con planes de desarrollo curricular y un Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP). La implementación integra campos, saberes y áreas, usa entrevistas, encuestas y diálogos y recupera conocimientos de mamás y abuelas, promoviendo cambios de actitud y mejora de la práctica pedagógica y las relaciones en comunidad.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“RESCATAMOS LOS VALORES MEDIANTE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE UNA ESTRATEGIA INTERCULTURAL PARA APLICARSE EN LA INTEGRACION DE NUESTRA COMUNIDAD”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Céspedes Quiroga Hugo Luis  \n2. Pinto Justiniano Teresa Tutora: Lic. Jovana Ruiz Barrios  \nSanta Cruz, 2015  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo ha sido realizado por dos maestros Hugo Luis Céspedes Quiroga y Teresa Pinto Justiniano de tercero y quinto grado de escolaridad de Educación Primaria Comunitaria Vocacional, a través de los planes de desarrollo curricular articu lando los campos y saberes de conocimientos, al mismo tiempo con el proyecto sociocomunitario productivo para mejorar los valores en las familias de la Unidad Educativa “Cañada Tres Lagunas”.  \nEsta actividad nos sirvió para la articulación de los diferentes campos, saberes y áreas la misma que nos facilitó abordar diferentes contenidos mejorando de esta manera nuestra practica pedagógica a través del desarrollo de las capacidades, habilidades ydestrezas a partir de la aplicación de los saberes y conocimientos en beneficio de los estudiantes y la comunidad que repercuta en la transformación de la sociedad, reforzando la falencia de los valores que traen de la casa en la práctica educativa.  \nEste trabajo está dirigido a fortalecer los valores mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo PSP,“Fortalecemos nuestros valores para vivir bien”, se plantea con estoque la educación promueva una formación completa e integral del ser humano concretizando nuestro trabajo a un objetivo, trabajar coordinadamente entre docentes y estudiantes para lograr un cambio en la sociedad.  \nINTRODUCCION  \nEl trabajo realizado se lo ha hecho en base a la nueva Ley, en el Programa de Formación Complementaria, dirigida a todos los maestros y maestros en ejercicios, como un proceso de formación e implementación, se realizo en base al PSP con el Plan Curricular de Base, el Plan Regionalizado y el Plan curricular Diversificado del Sistema Educativo Plurinacional y la lengua Materna como un proceso de formación, lo que nos ha permitido la transformación de nuestra practica educativas en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, y al mismo tiempo estar en contacto con la realidad y las necesidades del entorno de los estudiantes.  \nEsta sistematización se desarrolló en los siguientes puntos de forma detallada, como surgió y como se llevó a cabo a la reconstrucción de las experiencia realizada en el fortalecimiento de los valores, que es lo que pretendemos lograr o alcanzar dentro del ámbito de la recuperación de saberes y conocimientos.  \nLuego definimos la experiencia a sistematizar, especialmente la de fortalecer los valores para vivir bien y de esta manera mejorar las relaciones interpersonales en la unidad educativa de los estudiantes y las estudiantes y la comunidad educativa.  \nPara concretizar estas experiencias de los planes de desarrollo curricular, utilizando como la entrevistas, las encuestas y los diálogos, respetando la diversidad cultural y lingüísticas del contexto . Se implementaron los planes de aula, los mismos que nos dirigieron al desarrollo de las orientaciones metodológicas. Al finalizar nuestro trabajo de Sistematización hemos tratado de plasmarlo en las diferentes concreciones decada actividad para beneficio de los estudiantes y las estudiantes.  \nSe realizó la organización como CPTE, donde se siguieron los pasos de la  \norganización, luego elaboramos el Proyecto Socio Productivo en base a las necesidades que existen en la comunidad, donde en consenso con todos se eligió trabajar sobre los valores.  \nHemos hechos una comparación con la anterior Ley y la actual,","cbCaia2kfETDxZJM","https://ap.wps.com/l/cbCaia2kfETDxZJM","pdf",333518,4,1,59,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Experiencia a sistematizar\n# Organización y elaboración del PSP\n## Comparación con la ley anterior y la actual\n# Relato colectivo\n# Relato individual y análisis\n# Análisis grupal\n# Planificación, actividades y productos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Fortalecer los valores para “vivir bien” mediante 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