[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64172-es":3,"doc-seo-64172-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},64172,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras en el Fortalecimiento de la Práctica de Valores para la Concreción del MESCP","La sistematización de una experiencia formativa desarrolla un nuevo enfoque para fortalecer la práctica de valores y la concreción del MESCP mediante la implementación de la Ley N.° 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez”. Se elabora un Proyecto Socio Productivo (PSP) articulando planes entre campos de saberes y conocimientos, con especial atención a los momentos metodológicos como puente entre currículo y realidad comunitaria. Los aprendizajes priorizan la educación integral, la pertinencia entre escuela y comunidad, y la mejora de actitudes y resultados, incluyendo la reducción de la reprobación y mayor participación familiar.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS, EN EL FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DE VALORES PARA LA CONCRECIÓN DEL MESCP, A TRAVÉS DE LA NUEVA METODOLOGÍA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. José Luis Ancasi Apaza  \n2. María Elena Justiniano Gallardo.  \n3. Miguel Pérez Poiquí .  \n4. María Elena Romero Orellana.  \nTutora: Lic. Martha Ghina Argandoña Racua Sede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nRESUMEN  \nLa Sistematización de la Experiencia consiste en la construcción del nuevo modelo Educativo Sociocomunitario productivo con la implementación de la nueva Ley N°070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” que nos plantea, una educación Comunitaria, descolonizadora, intracultural, intercultural y plurilingüe, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora, revolucionaria, critica y solidaria, en convivencia con la naturaleza y salud comunitaria, educación en la vida y para la vida, para vivir bien, inclusiva y transformadora.  \nRespondiendo a este planteamiento, es que se ha trabajado la experiencia primeroelaborando un Proyecto Socio Productivo (PSP) que responde a necesidades del contextoy en base a ello se ha trabajado los planes de forma articulada entre los diferentes campos de saberes y conocimientos, haciendo hincapié en los momentos metodológicos, los cuales son un vínculo entre los contenidos del currículo base y la realidad de nuestra comunidad y su pronta transformación en beneficio de toda la sociedad.  \nLas lecciones aprendidas con esta experiencia, han sido que los contenidos a desarrollar, las cuales se trabajan aplicando el nuevo modelo, se convierten en un elemento transformador de la realidad, a la que todo maestro debe mejorarlo y enriquecerlo cadadía.  \nLos aportes que se consiguieron con este trabajo de sistematización en la aplicación del nuevo modelo educativo es que la educación ya no se remitirá sólo a lo cognitivo sino que se toma en cuenta el proceso, los resultados y el producto de los procesos educativosreflejando su pertinencia y articulación entre la escuela y la comunidad.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo es el resultado de la sistematización de la experiencia enmarcadas en uno de los elementos curriculares más importantes en el desarrollo de contenidos para llegar al estudiante, mas propiamente dicho “la práctica”; se llevó a efecto en la Unidad Educativa “Enrique Aponte Canseco” Nivel Secundario turno tarde, al inicio de la gestión 2015, propiamente el primer y segundo bimestre.  \nEn la elaboración del mismo, participamos cuatro profesores integrantes del programa deformación complementaria para maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM, dos del campo Vida Tierra y Territorio, uno del campo Ciencia Tecnología y Producción y uno de Cosmos y Pensamiento.  \nLa Sistematización de la experiencia que relata la concreción del MESCP, con un efectosorprendente en el desarrollo de los momentos metodológicos, brinda los elementos necesarios para mejorar y transformar nuestra actitud, partiendo de la formación y elaporte de toda la comunidad educativa en nuestra práctica educativa.  \nCon esta experiencia se enriquecerá el proceso de la práctica educativa porque permiteconstruir y desarrollar una formación integral y holística del ser humano.  \nLos integrantes del 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