[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66046-es":3,"doc-seo-66046-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66046,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras para Fortalecer el Respeto y la Responsabilidad","La sistematización de experiencias transforma la práctica educativa en la Unidad Educativa José Montero Justiniano mediante una gestión participativa centrada en los valores de respeto y responsabilidad. El trabajo impulsa cambios en los ámbitos pedagógico, social e institucional/administrativo, fortaleciendo la comunicación dialógica y la participación de madres, padres, estudiantes, maestras, maestros y autoridades. El acompañamiento docente, talleres y visitas guiadas consolidan la concreción del MESCP en el aula y promueven un desarrollo integral y holístico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS“ENRIQUE  \nFINOT”  \n“SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS, PARA FORTALECER EL VALOR DEL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD ATRAVES DE UNA GESTION PARTICIPATIVA EN LA UNIDAD EDUCATIVA  \nJOSÉ MONTERO JUSTINIANO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-EDGAR APAZA ARANCIBIA  \nTutor:  \nLic. ANDERSY MORENO MENACHO  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2017  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo está dedicado:  \nA nuestras familias por brindarnos suapoyo moral e incondicional, en la formación complementaria de nuestra profesión.  \nA toda la Unidad educativa José Montero Justiniano, estudiantes, maestras y maestros, padres de familia y autoridades vecinales  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por la fortaleza espiritual que nos dio en todo este tiempo de trabajar en equipo.  \nAl Ministerio de Educación, a la Escuela Superior de Formaciónde Maestros “Enrique Finot”, al programa de formacióncomplementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM. Por permitirnos una formación complementaria decalidad e impulsar la consolidación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAl Lic. ANDERSY, por el apoyo moral y ser guía para la consolidación del presente trabajo.  \nA nuestro equipo de trabajo, por la estrecha relación de amistady trabajo continuo, en favor de la educación boliviana.  \nINDICE GENERAL  \nRESUMEN………………………………......................................................................………4  \nINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………..…5  \n1 MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………...….8  \n2 MARCO METODOLÓGICO………....……………………………………....10  \n3 RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA  \n3.1 RELATO YANÁLISIS COLECTIVO….…………………………………….14  \n3.2 RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL (Maestro Edgar Apaza Arancibia)  \nGESTIÓN EDUCATIVA CON RESPONSABILIDAD PARA LOGRAR LA  \nCALIDAD EDUCATIVA..............................................................................17  \nÁMBITO INSTITUCIONAL/ADMINISTRATIVO (FORTALECIENDO EL RESPETO A LAS NORMATIVAS) .............................................................21  \nÁMBITO PEDAGÓGICO/CURRICULAR (VISITANDO AL AULA) ............23  \nÁMBITO SOCIAL/COMUNITARIO (LA ESCUELA TAMBIÉN ES NUESTRA FAMILIA).....................................................................................................26  \n4 COMPARACIÓN ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS  \n4.1 COMPARACIÓN DE MIS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………………..…28  \n4.2 ASPECTOS RELEVANTES........................................................................30  \n5 PRODUTOS Y RESULTADOS……………………………………………….41  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………….43  \nBIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………45  \nRESUMEN  \nEl proceso de sistematización me ha permitido desarrollar una serie de cambios en la comunidad educativa tanto en el ámbito pedagógico y social, con una postura deresponsabilidad y de compromiso haciendo participes activos a toda la comunidad en generar como ser padres de familia, estudiantes, maestros, personal de servicio, secretaria, y también instituciones que están cerca de la unidad educativa José Montero Justiniano.  \nA través de la comunicación dialógica se permitió desarrollar espacios comunitarios donde se fortaleció los valores de respeto y responsabilidad; a ello se suma el compromiso de la comunidad educativa José Montero Justiniano.  \nEl apoyo, pedagógico, administrativo, ético a la labor docente fue constante. La vista guiada ha sido una estrategia importante donde la comunicación ha jugado un papel importante en la producción de conocimientos tanto estudiantes como maestros Con mucha responsabilidad aceptamos y asumimos el cambio, el camino no es fácil pero loencaramos con mucho esfuerzo y dedicación.  \nSe logró la participación ","cbCaif6q1lqjME7I","https://ap.wps.com/l/cbCaif6q1lqjME7I","pdf",1661046,3,1,76,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco Contextual\n# Marco Metodológico\n# Relato y Análisis de la Experiencia de Transformación de la Práctica Educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de prácticas educativas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo principal de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer el valor del respeto y la responsabilidad a 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