[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64043-es":3,"doc-seo-64043-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64043,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras para Fortalecer el Aprendizaje en Unidades Educativas (Gestión 2016)","Sistematización de experiencias transformadoras de la práctica educativa orientada al Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) durante la gestión 2016 en las Unidades Educativas Urubó Barranca, “La Perdiz”, Urubó de Puerto Ichilo y La Perdiz. Integra la recuperación de saberes y conocimientos para armonizar el currículo base y el currículo regionalizado, articulando contenidos con el PSP y con áreas/campos afines. Incluye enfoque metodológico, análisis por nivel inicial y secundario comunitario productivo, producción de conocimientos mediante textos educativos, y conclusiones, recomendaciones y bibliografía.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras: RECUPERACION DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS PARA FORTALECER EL APRENDIZAJE EN LAS UNIDADESEDUCATIVAS URUBO BARRANCA, URUBO DE PUERTO ICHILO Y LA PERDIZ DURANTE LA GESTION 2016  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Elizabeth Colque Mamani  \n2. Felix Juan Flores Delgado  \n3.-Gladys Villca Ayavire  \nTutora: Lic. Jacinta Lazcano Gutiérrez Sede de la ESFM Enrique Finot, 2016  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINTRODUCCIÓN  \nEl trabajo de sistematización demuestra las experiencias transformadoras de la práctica educativa, en la concreción del modelo educativo Socio Comunitario Productivo, en las Unidades Educativas: Urubó Barranca, “La Perdiz”,“Urubo de Puerto Ichilo”, con la orientación del espacio formativo que nos brindó el Programa de Formación Complementaria para Maestros y Maestras en Ejercicio con la implementación de la ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”.  \nNuestras experiencias durante la profundización del MESCP, permitirá evidenciar como armonizamos los contenidos del currículo Base y el Currículo regionalizado. Donde podránevidenciar como se articuló los contenidos con el PSP y estos con los contenidos afines de otras Áreas y Campos de Saberes y Conocimientos, que mediante las orientacionesmetodológicasnos permitimos como maestros aportar a la formación integral, holística y la concreción del modelo enfatizando a los valores Socio-comunitario como elemento fundamental para el desarrollo de procesos de cambio y trasformación.  \nDesde el Nivel Inicial en Familia Comunitaria, la importancia de trabajar en aula abierta, en contacto con la realidad, la experiencia de los niños, sus familias, la comunidad y lasabiduría ancestral como han contribuido al desarrollo de los contenidos planificados y como las y los niños han logrado desarrollar sus capacidades auditivas, de observación y la experimentación, a ello se suma la participación de los padres y madres de familia que no solo participaron de las actividades, sino en el acompañamiento al desarrollo de los contenidos, mejorando la comunicación, siendo esta más fluida y ello ha contribuido sin lugar a dudas a una buena producción de conocimientos.  \nPor otro lado, la experiencia desarrollada en el nivel secundario comunitario Productivo, posibilitó desarrollar los contenidos a partir de la práctica, siendo este un elemento fundamental en la producción de conocimientos, en la que las y los estudiantes handemostrado actitudes de comprometer, proponer, siendo críticos y haciendo del dialogo en comunidad una forma de aprender en comunidad, es decir entre todos y todas.  \nLa sistematización nos permitió reconstruir e interpretar las experiencias vividas en el proceso de aplicación de la nueva metodología que realizó cada docente en las aulas del  \nnivel inicial en familia comunitaria y secundaria comunitaria productiva en la que los protagonistas fueron los estudiantes de los dos niveles de educación, cada cual con suscaracter ísticas particulares.  \nEl primer capítulo, trata sobre el marco contextual en el que se describe la 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