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Rescatando la Cultura - Trabajo Final - Licenciatura","","Trabajo final de licenciatura del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros en ejercicio (PROFOCOM), presentado por la ESFME “Enrique Finot” y la Unidad Académica “Vallegrande”. El documento sistematiza experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa Isabel Villegas, vinculadas al Campo Comunidad y Sociedad y al Nivel Secundario Comunitario Productivo. La propuesta se centra en el Proyecto Socioproductivo “Fortalecemos la cultura para el cuidado del medio ambiente”, articulando dramatización de mitos y leyendas y expresiones artísticas para fortalecer identidad, raíces y formación integral de la juventud 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EJERCICIO  \u003Cbr>ESTADO PLURNACIONAL DE BOLMA  \u003Cbr>PROFOCOM  \u003Cbr>MICEMIMI8TERIO DE EOUCACION SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIDNAL  \u003Cbr>ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRASY MAESTROS \"ENRIQUE FINOT\"  \u003Cbr>UNIDAD ACADEMICA“VALLEGRANDE”  \u003Cbr>“SISTEMATIZACION DE  \u003Cbr>EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS PARA  \u003Cbr>CONSOLIDAR EL M.E.S.C.P.RESCATANDO LA CULTURA,MEDIANTE LA  \u003Cbr>PRACTICA EDUCATIVA DEL NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO  \u003Cbr>DEL CAMPO COMUNIDADY SOCIEDAD”  \u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la  \u003Cbr>ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y  \u003Cbr>Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \u003Cbr>Equipo de Sistematización:  \u003Cbr>1.Bonilla Escóbar Ruth Mirna  \u003Cbr>2.Rojas Candia Hilton  \u003Cbr>3.Severiche Santiesteban Mariela  \u003Cbr>Tutora:  \u003Cbr>Lic.Maria Rosario Cabrera Toledo.  \u003Cbr>Vallegrande,2015   |\n| --- |\n\nPág.  \nResumen  \nIntroducción  \n1  \n1.MARCO CONTEXTUAL3  \n2.MARCO METODOLOGICO5  \n3.RELATO Y ANALISIS COLECTIVO DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA13  \nEDUCATIVA  \na)Relato de la maestra 118  \nb)Relato del maestro 250  \nc)Relato de la maestra 3  \n65  \n4.COMPARACIÓN,ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS81  \n4.1.Análisis,comparación e interpretación de la nueva Ley de Educación  \n81  \n4.2.Aspectos Relevantes del proceso de sistematización  \n91  \n5.PRODUCTOSY RESULTADOS100  \n6.CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES104BIBLIOGRAFÍAYFUENTES106ANEXOS  \nRESUMEN  \nEl siguiente trabajo desarrollado dentro de las nuevas políticas educacionales del EstadoPlurinacional de Bolivia se desenvuelve en la Unidad Educativa Isabel Villegas Mariscalen la ciudad de Vallegrande  \nLas prácticas didácticas fueron llevadas a cabo por el Campo Comunidad y Sociedad ensus diferentes areas.(Comunicación y Lenguas,Ciencias Sociales y Artes Plásticas).  \nEs así que identificamos una realidad dentro de aquello que significa una granpreocupación y al mismo tiempo un desafio como es el de desarrollar nuestras temáticasacadémicas en base al Proyecto Socioproductivo denominado:“Fortalecemos la culturapara el cuidado del medio ambiente”.  \nEste enunciado tan corto y tan profundo al mismo tiempo;nos dio pie para trabajar enalgo muy cercano como es la manifestación cultural propia de la región vallegrandina:através de la dramatización de mitos,leyendas y un acercamiento a nuestras expresionesartísticas para la consolidación de la identidad  \nEl trabajo de \"Sistematización de Experiencias Transformadoras para consolidar el  \nM.E.S.C.P.rescatando la cultura,mediante la práctica educativa del Nivel SecundarioComunitario Productivo del Campo Comunidad y Sociedad”,tiene como objetivo el detrabajar con la juventud estudiantil para formar de manera integra a los estudiantesorgullosos de sus raices e identidad  \n# INTRODUCCIÓN\n\nLa presente ley educativa del Estado Plurinacional de Bolivia ha significado un cambiotrascendental dentro de la educación en nuestro pais;pues nos ha permitido establecerun eslabón importante entre la realidad circundante propia del estudiante y la informaciónacadémica que se le proporciona en las aulas de la enseňanza;y de esta manera revertiruna determinada situación para mejorarla.  \nLa realidad de los estudiantes representado a través del Proyecto Socioproductivo es elpunto de partida que nos permite guiarnos por sendero que llevan hacia la satisfacción delas necesidades de los estudiantes.  \nEn este caso nuestro Proyecto Socioproductivo que se resume de la siguiente manera:Fortalecemos la cultura para el cuidado del medio ambiente;nos da la oportunidadde identificar una circunstancia que se produce en el contexto educacional en particular yla sociedad en general y es el alejamiento de las nuevas generaciones,de su cultura,susraices y su identidad  \nDentro de las nuevas políticas educativas el 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