[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-es-110":3,"doc-seo-312671-110":49,"doc-detail-312671-es":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},39,"Document","Cómic",60,"comic",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},38,"Examen","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},44,"General","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},37,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},24,"Tecnología","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},110,"es","systematization-of-transformative-experiences-through-socio-community-activities-through-the-integration-of-areas-and-fields-via-the-development-of-the-psp","Sistematización de experiencias transformadoras a través de actividades socio comunitarias a partir de la integración de áreas y campos mediante el desarrollo del PSP","","Trabajo final de licenciatura que desarrolla la sistematización de experiencias socioeducativas transformadoras en el marco del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo en Bolivia. El texto contextualiza el enfoque “Vivir Bien”, los principios del Sistema Educativo Plurinacional y la Ley 070, y describe cómo las prácticas se organizan mediante los componentes de práctica, teoría, valoración y producción, valorando dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación y análisis colectivo, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones vinculadas a PSP implementados en unidades educativas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/systematization-of-transformative-experiences-through-socio-community-activities-through-the-integration-of-areas-and-fields-via-the-development-of-the-psp/312671/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/systematization-of-transformative-experiences-through-socio-community-activities-through-the-integration-of-areas-and-fields-via-the-development-of-the-psp/312671.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Aria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-20",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el trabajo final?","Question",{"text":105,"@type":106},"Sistematizar experiencias socioeducativas transformadoras desarrolladas a partir de PSP, promoviendo análisis, reflexión y un aporte a la transformación educativa en el marco del enfoque socio comunitario productivo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Cómo se organiza metodológicamente el desarrollo de las prácticas educativas?",{"text":110,"@type":106},"El documento describe la organización en procesos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, articulando la integración de áreas y campos y valorando las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué apartados incluyen el análisis de las experiencias transformadoras?",{"text":114,"@type":106},"Incluye relatos colectivos e individuales de los maestros, además de un apartado de comparación, análisis e interpretación colectiva, junto con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},312671,1791033359,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},2336464648322,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS YMAESTROS“ENRIQUE FINOT”Unidad Académica “VALLEGRANDE”  \n# “SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS A TRAVÉS DEACTIVIDADES SOCIo COMUNITARIAS A PARTIR DE LA INTEGRACIÓN DE AREASY CAMPOS MEDIANTE EL DESARROLLO DEL PSP”.\n\nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciaturaotorgado por la ESFM en el marco del Programa de FormaciónComplementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Guillermo Montano Terceros  \n2.-Rosmery Velasco Prado  \n3.-Nelly Justiniano Bude  \n4.-Maria Montano Terceros  \nTutora:Lic.Julia Valverde Vega  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización se lo dedicamos a nuestras familias,por lacomprensión,por el apoyo constante,por las palabras de aliento que nos dieron y losconsejos que nos brindaron en todo el proceso de nuestra capacitación y formación querealizamos.  \nDe la misma manera dedicamos nuestro trabajo a todos nuestros estudiantes porque sinellos no hubiéramos podido desarrollar las actividades programadas.  \n# AGRADECIMIENTO\n\nA Dios un voto de alabanza por ser siempre nuestro guia,a nuestros facilitadores,por suafán tesonero de ensenarnos y guiarnos hasta culminar nuestra formación,nuestroagradecimiento en especial a la Lic.Julia Valverde Vega,por su apoyo,comprensión,por ser conductora de nuestros destinos y que Dios siempre la bendiga,por la pacienciaque siempre nos ha tenido.  \nAgradecemos al equipo de SISTEMATIZACION por haber llegado a formar un grupo detrabajo y de amistad durante estos anos de nuestra formación.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN  \n1  \n1.- MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………………………………………3  \n2.- MARCO METODOLÓGICO……………………………………………………………………………………5  \n2.1.- Diseno de las prácticas del concreción del MESCP……………………………………………………5  \n3.- RELATOY ANÁLISIS COLECTIVO-INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 10  \nLA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………  \n3.1.- Relato colectivo……………………………………………………………………………………………………………………………10  \n3.2.- Relato Individuales………………………………………………………………………………………………………………………15  \na.- Relato de Experiencia, Maestro 1.-Guillermo Montano Terceros…………………15  \nb.-Relato de Experiencia, Maestro 2.-Rosmery Velasco Prado………………………29  \nC.- Relato de Experiencia, Maestro 3.-Nelly Justiniano Bude………………………………41  \nd.- Relato de Experiencia, Maestro 4.-Maria Montano Terceros…………………………55  \n4.- COMPARACION, ANÁLISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS  \nEDUCATIVAS……………………………………………………………………………………………………………………67  \n4.1.- Comparación……………………………………………………………………………………………………………………………67  \n4.2.- Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de 71  \nlas prácticas educativas……………………………………………………………………………………………………………  \n5.- PRODUCTOSY RESULTADOS…………………………………………………………………………………81  \n6.- CONCLUSIONESY RECOMENDACIONES…………………………………………………………83  \nBIBLIOGRAFÍAYFUENTES…………………………………………………………………………………………85  \nANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………………86  \n# INTRODUCCIÓN\n\nEI Estado Plurinacional de Bolivia tiene un paradigma que es el de vivir bien promoviendola vida,el respeto a los derechos de la Madre Tierra,la comunidad,el cosmos y el uso demanera sustentable de los recursos naturales;desarrolla el respeto y aceptación de lasdiferencias;procura llegar acuerdos de consenso;crea seguridad,soberania alimentaria ylaboral,y propicia el respeto a los derechos colectivos e individuales,valorando losconocimientos de las personas y comunidades de todas las edades,generos y cultura,sindiscriminación,exclusión y dominación.  \nEI Sistema Educativo Plurinacional,está fundamentado en los principios y bases de laeducación boliviana descrito en la Ley 070 Avelino Sinani -Elizardo Pérez;susfundamentos políticos,psicopedagógico y andragógico,se construyen los pilares de lapropuesta curricular.Al mismo tiempo determina el fin de la educación,los principios,losobjetivos generales,la estructura curricular y los lineamientos del sistema de ev","cbCaikj9ny0RT5s9","https://ap.wps.com/l/cbCaikj9ny0RT5s9","pdf",3065234,201,"Spanish","# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas del concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de la transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Comparación\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización presentada en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias socioeducativas transformadoras desarrolladas a partir de PSP, promoviendo análisis, reflexión y un aporte a la transformación educativa en el marco del enfoque socio comunitario productivo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza metodológicamente el desarrollo de las prácticas educativas?\",\"answer\":\"El documento describe la organización en procesos de Práctica, Teoría, Valoración y Producción, articulando la integración de áreas y campos y valorando las dimensiones Ser, Saber, Hacer y Decidir.\"},{\"question\":\"Qué apartados incluyen el análisis de las experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Incluye relatos colectivos e individuales de los maestros, además de un apartado de comparación, análisis e interpretación colectiva, junto con productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.\"}]","Sistematización de experiencias transformadoras a través de actividades socio comunitarias a partir de la integración de áreas y campos mediante el desarrollo del PSP | PDF",1789896063,310]