[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66122-es":3,"doc-seo-66122-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66122,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Producción y Cuidado de la Salud en el Marco de la Ley 070","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en el marco del PROFOCOM para optar al grado de Licenciatura en la ESFMEF, centrada en el proyecto socio comunitario productivo implementado según la Ley 070. El trabajo integra actividades curriculares para recuperar saberes regionales, promover una educación descolonizadora, comunitaria y productiva, y fortalecer el respeto por la vida y el cuidado de la Madre Tierra. Participan estudiantes, docentes, familias y juntas escolares y vecinales, trabajando en equipos con valores como solidaridad, equidad de género y aprendizaje dinámico.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nREVALORIZANDO NUESTROS SABERES Y CONOCIMIENTOS, ATRAVES DE LA ELABORACION Y PRODUCCION DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS, PROMOVIENDO EL CUIDADO DE LA SALUD Y EL RESPETO A LA VIDA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Primo López Torrez.  \n2.-Jenny Gómez Chavarría.  \n3.-Florentina Canedo Vargas.  \n2.-Oscar Tarrico Rocha.  \nTutora: Lic. Carmen Fabiola Salazar S.  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2016  \nSanta Cruz-Bolivia  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es la experiencia del proyecto Socio comunitario Productivo desarrollado para mejorar y reflexionar según la ley 070 que se viene implementando a lo largo de la transformación de la práctica pedagógica en la Unidad Educativa Virgen de Urkupiña y Municipal 3 de Mayo B, desarrollando actividades curriculares y transformando la educación para el progreso y desarrollo adecuado de nuestros estudiantes y dejando a un lado las prácticas de enseñanzas monótonas, Las cuales se contrarrestaron con la recuperación desaberes y conocimientos propios de la región comprendiendo y aceptando la diversidad cultural, socio económica, lingüística y otros.  \nCon esta nueva ley se trabaja los proyectos socio productivos, en cual integramos las diferentes área de saberes y conocimientos, propias que respondan la transformaciónde la realidad de los estudiantes y dejar de asumir teorías ajenas que tienen pocarelevancia para transformar nuestras prácticas educativa descolonizadora , productivas y comunitaria, donde se rescata los valores las costumbres y tradiciones de nuestros ancestros hacia el cuidado de la Madre Tierra, reconociendo que la buena alimentación y los valores son fundamentales para la vivencia de la sociedad y para el vivir bien.  \nLo trascendental de este trabajo de sistematización fue el hecho de involucrar en su conjunto a estudiantes, profesores, padres de familia , junta escolar, junta vecinal y toda la comunidad Educativa con una participació n directa en el desarrollo de las actividades de nuestro proyecto socio comunitario. Estas experiencias transformadoras nos motivan a trabajar y mejorar aún más nuestras prácticaseducativas dentro y fuera de nuestras aulas y en contacto con la realidad.  \nDurante el desarrollo de estas actividades se trabajó formando equipos demostrandola solidaridad el compañerismo, equidad de género, siendo la enseñanza en los procesos educativos mucho más efectivos y dinámicos, participativos a interés de los estudiantes  \nTodas estas actividades están direccionadas a contrarrestar problemas de la realidad del contexto y transformar nuestra practica pedagógica en orientar hacia una educación descolonizadora comunitaria productiva para el vivir bien  \nINTRODUCCION  \nEL MESCP (MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO) nos permite apropiarnos de nuevos criterios y herramientas curriculares para generar prácticas educativas que han cambiado nuestra manera de vivir la práctica docente. La característica del modelo educativo Socio comunitario Productivo, y los procesos de implantación del currículo, con la ley 070 “Avelino Siñani y Elizardo Pérez” , en las bases de la educación de principios y valores, uno de sus fundamentos nos muestra que es productiva y territorial, orientada a la producción intelectual y material, al trabajo creador y a la relaciones armónicas entre el ser humano y madre tierra, fortaleciendo la gestión territorial de las naciones y pueblos indígenas originarios campesinos, las comunidades interculturales e intraculturalidad, plurilingües y Afro boliviana.  \nAl recoger las diversas experiencia como equipo de sistematización de la unidadeducativa “Virgen de Urkupiña” y la unidad educativa municipal 3 de mayo “B” fue fundamental para salir de un ","cbCaieyW9X8Frn43","https://ap.wps.com/l/cbCaieyW9X8Frn43","pdf",5466711,4,1,260,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Capítulo I: Marco contextual\n## Realidad de la Unidad Educativa y 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