[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64180-es":3,"doc-seo-64180-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64180,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",40,"Salud y Atención Médica","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Fortaleciendo la Alimentación Nutritiva con Prácticas Comunitarias","Sistematización de experiencias transformadoras centradas en fortalecer la alimentación nutritiva en niñas y niños del nivel inicial mediante prácticas comunitarias. El trabajo consolida el MESCP a través del proyecto socio productivo “Alimentación nutritiva para vivir bien”, articulado con el plan anual bimestralizado y el plan de desarrollo curricular, integrando docentes, administración, junta escolar, junta vecinal, PPMM, familia, centro de salud y comunidad. El diagnóstico se realiza con matriz FODA, encuestas y observaciones sistemáticas, para mejorar hábitos de salud, higiene y convivencia, promoviendo una gestión educativa transformadora y descolonizadora.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“FORTALECIENDO LA ALIMENTACION NUTRITIVA CON PRACTICAS COMUNITARIAS EN NIÑAS Y NIÑOS DEL NIVEL INICIAL PARA VIVIR  \nBIEN EN UN MUNDO SANO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestrasy Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Aro Soria Miriam Yolanda  \n2. Fernández Solares Sandy  \n3. Suarez Villarroel Carmen Rosa  \nTutor: Lic. Beatriz Ana Callizaya Ticona.  \nSanta Cruz-Bolivia  \nINDICE  \nINTRODUCCION................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................6  \n2. MARCO METODOLOGICO.............................................................................8  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP ................................8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA .................................... 14  \n3.1. Relato colectivo...................................................................................... 14  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................... 19  \na) Relato de experiencia, maestro 1 Miriam Yolanda Aro Soria ................19  \nb) Relato Maestra 2 Sandy Fernández Solares .........................................32  \nc) Relato Maestra 3 Carmen Rosa Suarez Villarroel ................................51  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS .............................66  \n4.1. Comparación..........................................................................................66  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformaciónde las prácticas educativas ...........................................................................68  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...................................................................78  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................80  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES.............................................................................81  \nANEXOS  \nAGRADECIMIENTO  \nEste trabajo es el producto del esfuerzo de tres docentes del nivel inicial YOLANDA, SANDY, Y CARMEN quienes estamos agradecidas con DIOS por darnos la posibilidad deser protagonistas de esta revolución educativa y la transformación de las prácticaspedagógicas.  \nEn especial queremos agradecer al Ministerio de Educación que nos dio la oportunidad de optar un título de licenciatura mediante el PROFOCOM muchas gracias por impulsarnosy motivarnos a leer y a reaprender.  \nDeseamos mostrar nuestra gratitud a nuestras familias por su apoyo y comprensión por su tolerancia, por permitirnos robarles tiempo de dedicación a ellos.  \nA nuestra facilitadora Lic. Beatriz Callizaya por ser nuestra guía constante, expresar nuestro agradecimiento a todos(as) las personas que de forma directa o indirecta coadyuvaron en la conclusión de este trabajo.  \nDEDICATORIA  \nA los niños(as) del kínder JOAQUIN CARVAJAL en especial a nuestras hijas NATSUMI, JADE y GINA, que son el presente y el futuro Y constituyen la esperanza de nuevos ymejores días para nuestra amada Patria BOLIVIA.  \nA todas las maestras del nivel inicial JOAQUIN CARVAJAL en familia comunitaria por que la transformación comienza con sus prácticas pedagógicas por ser la base y el cimientode la estructura educativa de todo ser humano, cambiando a los seres humanos secambiara el mundo  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización FORTALECIENDO LA ALIMENTACION NUTRITIVA CON PRACTICAS COMUNITARIAS EN NIÑOS Y NIÑAS DEL NIVELINICIAL PARA VIVIR BIEN EN UN MUNDO SANO fue elaborado por las docentes de la 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