[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64928-es":3,"doc-seo-64928-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64928,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Fortaleciendo la Identidad y la Autoestima","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias transformadoras en prácticas educativas desde la educación intra e intercultural en la comunidad educativa “U. E. Victoria Diez”. El texto enmarca el proceso en los preceptos de la Ley 070 y el modelo educativo sociocomunitario productivo, atendiendo cuatro macroproblemáticas: colonialismo/neocolonialismo, dependencia económica, desvalorización de saberes indígenas originarios y educación cognitiva y desarraigada. Propone superar el enfoque monocultural articulando prácticas al contexto y promoviendo aprendizaje dialógico y complementario sin jerarquías de conocimiento.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:“FORTALECIENDO LA IDENTIDAD Y LA AUTOESTIMA A TRAVÉS DE PRÁCTICAS, DE INTRA E INTERCULTURALIDAD EN LA COMUNIDADEDUCATIVA VICTORIA DIEZ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización  \n1. Prof. Teresa Iturri Castro  \nTutor:  \nLic. Marco Siles  \nSanta Cruz – Bolivia 2015  \nDEDICATORIA  \nA mi querida hija por darme las fuerza para seguir adelante.  \nA mis queridos estudiantes y padres de familia de la U. E. Victoria Diez que siempre me dieron su apoyo para lograr este trabajo.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por darnos la sabiduría necesaria para realizaresta sistematización que exige el nuevo modelo educativo.  \nA nuestras familias, ya que sin el apoyo de ellos nadade esto sería posible.  \nA los estudiantes y padres de familia, que nos brindaron su colaboración desinteresada y además pusieron en práctica estos cambios.  \nAl PROFOCOM, por brindarnos en cada unidad deformación saberes y conocimientos que fortalecieron nuestras experiencias en este proceso de cambio.  \nA mi Asesor Lic. Marco Siles por el tiempo y dedicación para lograr este trabajo.  \n¡Muchas Gracias!  \nINDICE  \nINDICE INTRODUCCIÓN 1. MARCO CONTEXTUAL..............................................................................................1  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................3  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO ............................................................................5  \n4. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS...................................11  \n4.1. Relato y Análisis Individual de mi primera experiencia.......................................... 12  \n4.2. Relato y Análisis Individual de la segunda experiencia..........................................20  \n4.3 Relato y Análisis Individual de la tercera experiencia............................................24  \n4.4. Relato y Análisis Individual de la cuarta experiencia.............................................27  \n5. COMPARACIÓN ANÁLISIS INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICASEDUCATIVAS...........................................................................................................31  \n5.1. Comparación de la práctica educativa anterior con el nuevo modelo educativo..................................................................................................................31  \n5.2. Reflexión dialógica a partir de los aspectos relevantes de la experiencias individuales...............................................................................................................37  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS...............................................................................43  \n6.1. Estrategias metodológicas para la concreción de contenidos y ejesarticuladores en el marco del MESCP que posibiliten vincularse a problemáticas del PSP..............................................................................................43  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................47  \n7.1. Conclusiones ............................................................................................................47  \n7.2. Recomendaciones.....................................................................................................48  \n8. BIBLIOGRAFÍA .........................................................................................................49  \nANEXO ............................................................................................................................51  \nRESUMEN  \nTomando en cuenta los preceptos que la ley 070 de Educación Avelino Siñani y El","cbCaiht0qy2pURSM","https://ap.wps.com/l/cbCaiht0qy2pURSM","pdf",1019722,3,1,116,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato y análisis individual de experiencias\n## Relato y análisis individual de la primera experiencia\n## Relato y análisis individual de la segunda experiencia\n## Relato y análisis individual de la tercera experiencia\n## Relato y análisis individual de la cuarta experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectivos\n## Comparación entre práctica anterior y nuevo modelo educativo\n## Reflexión dialógica a partir de aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n## Estrategias metodológicas y concreción de contenidos\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexo","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de la sistematización en el trabajo final?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras en prácticas educativas, fortaleciendo la identidad y la autoestima mediante prácticas de intra e interculturalidad en la comunidad educativa “U. 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