[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66097-es":3,"doc-seo-66097-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66097,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Fortalecemos los valores humanos en la formación integral de niñas y niños","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa Rvdo. Lucas Casaert con el fin de fortalecer los valores humanos mediante distintos momentos metodológicos, integrando formación en saberes y conocimientos para niñas y niños de la comunidad educativa. El trabajo se enmarca en el PROFOCOM de la ESFMEF (2017, Santa Cruz–Bolivia) e incorpora recuperación y valorización de saberes de pueblos indígenas, acciones como juegos tradicionales, títeres, estudios históricos, dramatizaciones, comunicación para el idioma guaraní, mini olimpiadas de matemática y textos didactizados como productos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nFORTALECEMOS LOS VALORES HUMANOS A TRAVES DE DIFERENTES MOMENTOS METODOLOGICOS PARA LA FORMACION INTEGRAL DE LOSSABERES Y CONOCIMIENTOS DE LAS NIÑAS Y NIÑOS EN LA COMUNIDAD  \nEDUCATIVA.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.-Anita siles Uriona  \n2.- Rosmery Caballero Melgar  \n3.-Karen Gabriela Atahuichi Salvatierra  \nTutor: Andersy Moreno  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2017  \nSanta Cruz – Bolivia  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios quien supo guiarme en el buen camino, darme fuerzas para seguir adelante y nodesmayar en los problemas que se presentaban, enseñándome a encarar las adversidades sin perder nunca la voluntad ni desfallecer en el intento.  \nA nuestra familia por sus palabras de apoyo y comprensión e impulsarme a concluir este proyecto.  \nNuestra gratitud a nuestra Directora Danny Alcira Gallardo Ardaya por su colaboracióndesinteresada, ayudándonos, guiándonos en la ejecución de nuestro proyecto.  \nA nuestros facilitadores que nos brindaron su ayuda y colaboraron con sus conocimientos para mejorar a enriquecer nuestra formación como profesionales para dar al estudiante una educación con más calidad.  \nA todos ellos muchas gracias  \nDEDICATORIA  \nLa presente tesis está dedicada a Dios, ya que gracias a el logramos concluir el PROFOCOM.  \nCon mucho amor y humildad también dedicamos este proyecto a todos nuestros niños (as) de Santa Cruz de la Sierra en especial a nuestros estudiantes del kínder Rvdo Lucas Casaert Baerdemacker I, porque sin ellos no tendríamos la oportunidad ni la satisfacción decontar nuestras experiencias.  \nINDICE  \nResumen .............................................................................................................................. 1  \nIntroducción .......................................................................................................................... 2  \n1. MARCO CONTEXTUAL  \n1.1 Descripción del contexto ..................................................................................... 5  \n1.2 Descripción social ............................................................................................... 6  \n1.3 Descripción económica ....................................................................................... 6  \n1.4 Descripción cultural ............................................................................................. 6  \n2. MARCO METODOLOGICO ..................................................................................... 7  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS.  \n3.1 Relato colectivo ................................................................................................... 12  \n3.2 Relatos individuales.............................................................................................. 17  \n3.2.1 Maestra 1 .......................................................................................... 17  \n3.2.2 Maestra 2 .......................................................................................... 39  \n3.2.3 Maestra 3 .......................................................................................... 59  \n4. COMPARACIÓN Y ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \n4.1 Comparación de las prácticas educativas............................................................ 82  \n4.2 Aspectos relevantes ............................................................................................ 89  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS..................................................................................... 99  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................................","cbCailrfknPUnHGA","https://ap.wps.com/l/cbCailrfknPUnHGA","pdf",2225848,4,1,109,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción del contexto\n## Descripción social\n## Descripción económica\n## Descripción cultural\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas educativas\n## Aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n## Conclusiones\n## Recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización de experiencias?\",\"answer\":\"Fortalecer los valores humanos a través de momentos metodológicos para apoyar la formación integral de niñas y niños, integrando saberes y conocimientos 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