[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66400-es":3,"doc-seo-66400-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66400,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Recuperando Valores Sociocomunitarios con Trabajo Productivo","La sistematización desarrolla una experiencia educativa transformadora centrada en recuperar valores socio comunitarios mediante trabajo productivo, valorando la vida y cuidando el medio ambiente para promover una vida saludable. Prioriza la autoformación en Comunidades de Producción y Transformación Educativa, articulando reflexión, análisis e investigación entre escuela y comunidad. Sustenta la educación en la vida como motor de autodesarrollo y garantía de derechos, incluyendo los de la Madre Tierra. Integra prácticas para evitar hábitos nocivos, promover alimentación equilibrada y fortalecer unión familiar en la comunidad educativa.","|  |  |\n| --- | --- |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>RECUPERANDO LOS VALORES SOCIOCOMUNITARIOS CON TRABAJO PRODUCTIVO, VALORANDO LA VIDA Y CUIDANDO NUESTRO MEDIO AMBIENTE PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Juan Carlos Camacho Arias\u003Cbr>2. Walter Ricardo Flores Rojas\u003Cbr>3. María Magdalena Molina Castro\u003Cbr>4. Nancy Llanos Fernández Tutora: Lic. Hilarión Avendaño\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia\u003Cbr>2015\u003Cbr> |  |\n\nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción ....................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ..................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................4  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ........................................................10  \na) Relato del maestro 1.................................................................................................... 15  \nb) Relato del maestro 2.................................................................................................... 29  \nc) Relato de la maestra 3 .................................................................................................46  \nd) Relato de la maestra 4 ................................................................................................. 58  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS.......................72  \n4.1. Una nueva propuesta que rescata los valores socio comunitarios y el trabajo Sociocomunitario ............................................................................................................... 75  \n4.2. Trabajamos juntos para solucionar problemas y necesidades de nuestra comunidad ......................................................................................................................... 78  \n4.3. Aplicamos nuevas estrategias dinámicas en la ejecución de nuestros planes ............83  \n4.4.- Estimulamos la producción y ejecución de los materiales para tener unaprendizaje significativo ..................................................................................................... 87  \n4.5.- El apoyo de los padres en el proceso del desarrollo pedagógico educativo ...............91  \n4. 6.- Valorando los conocimientos y saberes de los estudiantes en el desarrollo curricular ............................................................................................................................ 95  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ..................................................................................... 100  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.................................................................. 102  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES .......................................................................................... 104  \nANEXOS  \nResumen  \nLa autoformación en Comunidades de Producción y Transformación Educativa priorizandola reflexión, el análisis, la investigación desde la escuela a la comunidad, entre la escuela y la comunidad, con la escuela y la comunidad; hacia el desarrollo armónico de todas laspotencialidades y capacidades, valorando y respetando sus diferencias y semejanzas, así como garantizado el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de las personas y colectividades, y los derechos de la Madre Tierra en todos los ámbitos de la educación Los momentos metodológicos tiene sentido si valora la constitución del nuevo sujeto que nuestro proceso está generan","cbCaihNkkokSqL0l","https://ap.wps.com/l/cbCaihNkkokSqL0l","pdf",3218749,5,1,208,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato del maestro 1\n## Relato del maestro 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las prácticas educativas\n## Nueva propuesta para rescatar valores socio comunitarios y trabajo sociocomunitario\n## Solución de problemas y necesidades de la comunidad\n## Estrategias dinámicas en la ejecución de planes\n## Producción y ejecución de materiales para aprendizaje significativo\n## Apoyo de los padres en el desarrollo pedagógico educativo\n## Valorar conocimientos y saberes de los estudiantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Recuperar valores socio comunitarios a través del trabajo productivo, valorando la vida y cuidando el medio ambiente para construir una vida saludable, mediante procesos de formación, reflexión e investigación entre escuela y comunidad.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico guía el trabajo descrito?\",\"answer\":\"La autoformación en Comunidades de Producción y Transformación Educativa, priorizando reflexión, análisis e investigación desde la escuela hacia la comunidad, en interacción con la familia, la comunidad y el Estado.\"},{\"question\":\"Qué acciones concretas se impulsa para una vida saludable en la comunidad educativa?\",\"answer\":\"Se desarrollan acciones orientadas a evitar el consumo de bebidas alcohólicas, promover una alimentación equilibrada y fortalecer el cuidado del medio ambiente; 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