[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66700-es":3,"doc-seo-66700-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66700,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras: recuperación de saberes ancestrales con sabios y concreción curricular PSP (Nivel Secundario)","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la práctica educativa del nivel secundario sociocomunitario productivo, con diseño del MESCP y planificación articulada al PSP en la U. E. “Unión y Progreso III”. El documento organiza niveles de planificación, proyecto socio productivo y problemáticas comunitarias, con énfasis en campos y áreas de saberes y conocimientos. Incluye diálogo y análisis colectivo e individual, destacando productos elaborados desde cada área, participación de la comunidad educativa y estrategias metodológicas para una nueva forma de construir educación y fortalecer valores socio comunitarios en el enfoque descolonizador integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \nRECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES CON SABIOS, ESTRATEGIA MULTIFUNCIONAL DE CONCRECIÓN CURRICULAR DEL PSP, NIVEL SECUNDARIO, U. E “UNIÓN YPROGRESO III”, GESTIÓN 2014, 2015  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Lizeth Sánchez Guzmán  \n2. Prof. Marina Muñoz Flores  \n3. Prof. Janeth Martínez García  \n4. Prof. Héctor Lucana Mamani  \nTutor: Lic. Teodomiro Mendoza Iriarte Sede. ESFM Enrique Finot.  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nAGRADECIMIENTOS  \nA DIOS  \nPor darnos el don de la vida, el conocimiento y por haber iluminado nuestros senderos durante todo el proceso de nuestra formación.  \nA NUESTRAS FAMILIAS  \nPor su comprensión, el apoyo incondicional que nos brindaron en todo momento hasta culminar nuestros estudios.  \nA NUESTROS TUTORES  \nPor su orientación, por impartir sus conocimientos, susexperiencias y su predisposición de tiempo.  \nPROFOCOM Por habernos dado la oportunidad deespecializarnos en las áreas de ciencias sociales, comunicacióny lenguajes y ciencias naturales biología especialidad química.  \nDEDICATORIA  \nDedicado a nuestras familias y a toda la comunidad educativa por la predisposiciónde tiempo y por haber compartido susexperiencias que hicieron posible larealización de la presente Sistematización.  \nINDICE  \nPág.  \nAGRADECIMIENTO  \nDEDICATORIA  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................... 10  \n3.1. Relato y análisis colectivo ......................................................................................... 10  \n3.2. Relato y análisis individual ........................................................................................ 15  \na) Relato de la maestra 1 Prof. Lizeth Gabriela Sánchez Guzmán.................................15  \nb) Relato de la maestra 2 Prof. Marina Muñoz Flores ....................................................27  \nc) Relato de la maestra 3 Prof. Janeth Martínez García .................................................38  \nd) Relato de la maestro 4 Prof. Hector Lucana Mamani .................................................49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ............... 60  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS .................................................................................... 76  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................. 79  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES ..........................................................................................81  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el resultado de las experiencias dentro de lapráctica educativa a través del diseño del MESCP con los estudiantes del nivelsecundario sociocomunitario productivo, dentro del cual se ha elaborado planes articulados al PSP.  \nSe muestra el diseño de los niveles de planificación, proyecto socio productivo en base alas problemáticas de la comunidad educativa, se destaca lo más importante a partir de los campos y áreas de saberes y conocimientos.  \nMediante un diálogo, argumentamos las experiencias de concreción que han sido la basede la formación de vivencias y que han servido para producir conocimientos contribuyendo a la formación de valores socio ","cbCailA9Eb8YC8tH","https://ap.wps.com/l/cbCailA9Eb8YC8tH","pdf",2215387,3,1,195,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación y dimensiones político-educativas, económicas y socioculturales\n## Problemáticas comunitarias y estrategia ambiental (tres R)\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo – individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual (maestras y maestros)\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito de la sistematización y qué experiencias se recuperan?\",\"answer\":\"La sistematización recupera saberes y conocimientos ancestrales con sabios y organiza experiencias vinculadas al diseño del MESCP en la práctica educativa. 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