[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66873-es":3,"doc-seo-66873-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66873,549758252649,"Ivy","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000253669c5317157?_k=1778319167496531819",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Proyecto Sociocomunitario Productivo MESCP","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en el marco de la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, orientada a la concreción del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP). Integra planificaciones curriculares, relatos individuales y colectivos, con objetivos holísticos que articulan el Proyecto Socioproductivo al desarrollo curricular. Describe cómo se organizan y evalúan las acciones pedagógicas, y cómo participan maestras, estudiantes, madres y padres, autoridades y la dirección de la Unidad Educativa para resolver necesidades del contexto. Promueve una educación liberadora, revolucionaria y descolonizadora.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nBuscando vivir bien y en armonía a través de la estrategia revolucionaria de nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Dunia Teresa Vallejos Becerra  \n2. Consuelo Bheatriz Vega Rivero  \n3. Alejandra Carla Ibáñez Zabala  \n4. María Antonieta Martínez Duarte  \nTutor: Lic. Christian José Ramirez Cruz  \nSANTA CRUZ, 2015   \nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...……………….... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ………………………………………………..…………………. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..……8  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO ……………………………………………………. 12  \n4. RELATO INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \na) Relato de la maestra 1 …………………………………………………………………… 19  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….…………………………32  \nc) Relato de la maestra 3 ……………………………………………………………………. 50  \nd) Relato de la maestra 4 ……………………………………………………………………. 63  \n5. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS………….. 75  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….………….. 89  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.………………………………………....…91  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….…………..95  \nANEXOS  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimientos a Dios, a la vida y a nuestras familias por laoportunidad de seguir creciendo como profesionales de la Educación, anuestras niñas y nuestros niños por ser fuente de inspiración, a nuestras colegas por compartir inquietudes y experienciaseducativas.  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo va dedicado a todas y todos los docentes que se apasionan con su labor educativa, que se entusiasman con propuestas innovadoras de transformación y de revolución educativa.  \nRESUMEN  \nEste trabajo de sistematización contiene las planificaciones curriculares, los relatos individuales y colectivos de las experiencias transformadoras con objetivos holísticos que refuerzan el desarrollo del Modelo Educativo Socio Comunitario, asentada en una educación comunitaria productiva para formar personas capaces de desenvolverse en una sociedad intercultural y plurilingüe, intercomunicada con un avance científico y tecnológico universal.  \nSeñala quienes lo realizamos, cómo nos organizamos, cómo evaluamos para cumplir con la implementación de este nuevo Modelo a través de la integración del Proyecto Socioproductivo al desarrollo curricular como estrategia metodológica para solucionar un problema latente de nuestro medio.  \nPara llegar a la elaboración del trabajo de sistematización participaron estudiantes, madres y padres de familia, autoridades de la comunidad, profesores y la Dirección de nuestra Unidad Educativa.  \nEn la concreción de nuestras experiencias se articuló los intereses y necesidades de la comunidad educativa, con las orientaciones y las nuevas exigencias socio-comunitarias del actual Modelo Educativo sujetas a un análisis valorativo y una restructuración en lassiguientes gestiones  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo muestra las experiencias desarrolladas en el marco de la nueva ley 070 Avelino Siñani-Elizardo Pérez, que se centra en promover la concreción del modelo Educativo Socio Comunitario Productivo MESCP. Cada maestra y maestro ha hecho elesfuerzo de comprender, apropiarse y desarrollar en la práctica los elementos del modeloen forma articulada; es decir, desarrollar procesos educativos en el marco del MESCP desde el área, nivel y/o año de escolaridad a partir de los Planes y Programas de estudio correspondientes, Currículo Regionalizado y Diversificado, tomando en cuenta que en lasexperiencias desarrolladas se partió de la concreción de las mismas, mostrándose en los procesos educativos desarrollados con la participación de maestras, estudia","cbCaibrUe7wwJ0wE","https://ap.wps.com/l/cbCaibrUe7wwJ0wE","pdf",2468108,3,1,278,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo\n# Relato individual de la experiencia\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n## Relato de la maestra 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# 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