[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64536-es":3,"doc-seo-64536-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64536,7971461740886,"Theodore","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Practicando Valores de Respeto y Responsabilidad","Sistematización de experiencias transformadoras enfocadas en la convivencia armónica en la comunidad educativa Boliviano-Holandés durante la gestión 2015. El trabajo reúne aportes de maestras y un maestro del Nivel Secundario Comunitario Productivo del área de Ciencias Sociales, desarrollados en cursos específicos. Las experiencias surgen de la implementación de la Ley 070 y del diseño del PSP “Guardianes de los valores de la comunidad”, integrando la selección de contenidos del Currículo Base, su planificación bimestral y acciones de práctica y reflexión colectiva e individual.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \n“PRACTICANDO VALORES DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD HACIA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA BOLIVIANOHOLANDÉS EN LA GESTIÓN 2015”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Soledad Benitez Ramos  \n2. Vannia Anahí Paraguayo Montaño  \n3. Freddy Tupa Espejo  \nTutor: Lic. Lucas Yucra Paco  \nSede de la ESFM Enrique Finot  \nSanta Cruz-2015  \nDEDICATORIA  \nCon todo mi amor a mi esposo J.V.A. por su apoyo en los momentos de flaqueza y desasosiego, por su comprensión y cariño en cada ciclo de mi vida.  \nA Dios, por permitirme llegar hasta etapa de mi vida, derramando sus bendiciones, a mi esposo por suapoyo incondicional en este proceso de formación y ami hija por ser uno de los pilares de mi vida y motivode mi superación.  \nA Dios, por ser el faro que me ilumina en los días deoscuridad, a mi familia por su apoyo constante a lo largo de este proceso de formación y experiencia devida, gracias.  \nAGRADECIMIENTOS  \nA Dios, por brindarnos salud, sabiduría yentendimiento de manera incondicional en todo momento.  \nA nuestras familias, por brindarnos su apoyo y ser capaces de entender y comprendernos en nuestra formación.  \nA los facilitadores del PROFOCOM, por sus orientaciones en este proceso de transformacióneducativa.  \nÍNDICE  \nRESUMEN Pág. INTRO DUCCIÓN............................................................................................................................. 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................... 3  \n2 MARCO METODOLÓGICO .................................................................................................. 5  \n3 RELATO Y ANÁLISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAPRÁCTICA EDUCAT IVA ............................................................................................................... 8  \n3.1 Relato y análisis colectivo ............................................................................................... 8  \n3.2 Relato y análisis individual ............................................................................................ 13  \n3.2.1 Maestra 1: Soledad Benitez Ramos .................................................................... 13  \nExperiencia 1: “La evolución de la vida y los valores Sociocomuntarios”......................... 14  \nExperiencia 2: “Reconociendo las prácticas y principios de nuestros pueblos”............... 17  \nExperiencia 3: “Hacia una convivencia armónica”................................................................ 23  \nExperiencia 4: “Feria de los valores sociocomunitarios”...................................................... 27  \n3.3 Maestra 2: Vannia Anahí Paraguayo Montaño .......................................................... 30  \nExperiencia 1: “Resaltamos el valor del respeto a nuestros símbolos patrios para una convivencia armónica”............................................................................................................... 31  \nExperiencia 2: “contextualizando un ambiente que transmita valores de respeto y responsabilidad y la elaboración de una pantalla televisiva “el espectador a los estudiantes”................................................................................................................................. 34  \nExperiencia 3: “Socialización y demostración ferial de las culturas y costumbres de Santa Cruz y sus provincias”.................................................................................................... 38  \nExperiencia 4: “Reflexionamos y valoramos sobre las diferentes migraciones que ocurren en diferentes estados y comunidades”....................................................","cbCaihRjrBMQcO3e","https://ap.wps.com/l/cbCaihRjrBMQcO3e","pdf",2194537,5,1,155,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n## Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito principal de la sistematización de experiencias transformadoras?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias transformadoras vinculadas al desarrollo de valores de respeto y responsabilidad para fortalecer una convivencia armónica en la comunidad educativa Boliviano-Holandés en la gestión 2015.\"},{\"question\":\"Cómo se originan las experiencias transformadoras dentro del documento?\",\"answer\":\"Surgen de la implementación de la Ley 070 y del proceso de elaboración del PSP “Guardianes de los valores de la comunidad”, con participación de miembros de la comunidad y selección de contenidos del Currículo Base.\"},{\"question\":\"Qué estructura de análisis se aplica a la experiencia educativa?\",\"answer\":\"El documento presenta un relato y análisis colectivo y un relato y análisis individual por cada docente, seguido de comparación, análisis e interpretación colectiva de las prácticas 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