[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64134-es":3,"doc-seo-64134-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64134,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras: Práctica de Actividades Físicas Deportivas y Recreativas para Mejorar la Calidad de Vida de los Estudiantes","Trabajo de sistematización de experiencias desarrolladas en la gestión 2015 en la Unidad Educativa “Cupesi Terrado” bajo el PROFOCOM y el MESCP, orientado a la implementación del PSP “Vivamos Juntos en Armonía”. La propuesta busca mejorar las relaciones interpersonales y revalorizar valores mediante la ejecución de actividades físicas, deportivas y recreativas, integrando a padres de familia y comunidad. Incluye análisis del currículo base y regionalizado, reflexión colectiva e individual, comparación e interpretación de la transformación de la práctica educativa, y presenta productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \n“SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS”PRACTICA DE ACTIVIDADES FISICAS DEPORTIVAS Y RECREATIVAS COMO UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIDAD EDUCATIVA “CUPESI TERRADO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maria del Carmen  \nSerrudoSempertegui  \nTutor: Lic. VeymarOrtuste Rivera  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015 Santa Cruz-Bolivia  \n2015  \nINDICE  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...………………...……. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………….... 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..………4  \n3. RELATO COLECTIVO……………………………………….……..………………………. 6  \n4. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…………….……..…………………………………………. 11  \na) Relato de la maestra ………………………………………………………………………11  \n5.COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…………….. 27  \n5.1 La comparación de la práctica educativa………………………….……………….…..27  \n5.2 La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes de lasexperiencias individuales.…………………………………………………………….………30  \n6. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….……………. 38  \n7. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………....….. 39  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….……………..40  \nANEXOS  \nResumen  \nEl trabajo de sistematización representa las experiencias desarrolladas en la gestión 2015 en la Unidad Educativa “Cupesi Terrado” dirigidas por mi persona Profesor María del Carmen SerrudoSempertegui.  \nEl presente trabajo es el resultado de la sistematización de conocimientos del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, realizado en la Unidad Educativa Cupesi Terrado, durante las gestiones del mes de julio del año dos mil trece al mes de agosto delaño dos mil quince, bajo los lineamientos del Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros PROFOCOM sobre la implementación de la nueva ley educativa No. 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez a través del MESCP (Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo), mediante la ejecución del PSP “Vivamos Juntos en Armonía” con el propósito de mejorar las relaciones interpersonales revalorizando los valores.  \nA través de las experiencias educativas me propuse enfrentar este nuevo reto, que nos permiten construir conocimientos desde las experiencias y en contacto con la realidad, con la finalidad demejorar la calidad de educación, mediante la práctica de diferentes actividades físicas, deportivas, y recreativas respondiendo a las necesidades y problemáticas de nuestra comunidad educativa como la “Recuperación de valores sociocomunitarios, a partir de la implementación del PSP en el marco del MESCP”, innovando estrategias motivadoras, en las prácticas cotidianas , lograndoinvolucrar a los padres de familia y la comunidad.  \nPara poder lograr que la comunidad educativa pueda trabajar junto con nosotros serealizaron diferentes actividades que fueron satisfactorias logrando aplicar de esta manera el proyecto sociocomunitario productivo.  \nPor tanto se ha realizado del curriculum base un análisis del curriculum base y regionalizado para obtener los contenidos y así dar solución a la problemática detectada en nuestra comunidad educativa.  \nEs por este motivo que se pretende formar seres humanos de manera integral sin dejar delado que los maestros y maestras que somos participantes y protagonistas de los procesos de transformación de la realidad de nuestros estudiantes a la comunidadeducativa la región y nuestro país para así ir mejorando día a día.  \nIntroducción  \nEn el presente trabajo de sistematización encaramos el reto de incursionar nuevasestrategias de trabajo a los contenidos tradicionales, planteamos la téc","cbCaiioQPMIwB5AM","https://ap.wps.com/l/cbCaiioQPMIwB5AM","pdf",1332151,3,1,86,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n## La comparación de la práctica educativa\n## La reflexión colectiva y dialógica a partir de los aspectos relevantes\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización en la Unidad Educativa “Cupesi Terrado”?\",\"answer\":\"Sistematizar experiencias de gestión 2015 vinculadas a la implementación del MESCP mediante el PSP “Vivamos Juntos en Armonía”, orientadas a mejorar relaciones interpersonales y revalorizar valores a través de actividades físicas, deportivas y recreativas.\"},{\"question\":\"¿Qué modelo y programa enmarcan la experiencia transformadora descrita?\",\"answer\":\"La experiencia se desarrolla bajo el Programa de Formación Complementaria para maestras y maestros PROFOCOM, con la implementación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP) y la nueva ley educativa No. 070 Avelino Siñani – Elizardo Pérez.\"},{\"question\":\"¿Cómo se organizan el análisis y la reflexión sobre la transformación de la práctica educativa?\",\"answer\":\"El trabajo contempla un relato colectivo, además de un relato y análisis individual de la experiencia. 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