[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64308-es":3,"doc-seo-64308-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64308,962075006959,"Anda","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras sobre la Importancia del Agua y la Alimentación en la Educación","Sistematización de experiencias transformadoras desarrolladas en la Unidad Educativa “Rancho Nuevo”, enfocada en la concienciación sobre la importancia del agua y la alimentación saludable en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. El trabajo se apoya en el Proyecto Sociocomunitario Productivo “El agua como fuente de vida”, mediante actividades complementarias centradas en frutas, verduras y cereales. Se aplican estrategias como observación de videos, visitas e invitación de nutricionistas, y se promueve la participación de padres y comunidad en instancias como el “Día de alimentación saludable”.","|  |  |\n| --- | --- |\n|  |  |\n| ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“ENRIQUE FINOT”\u003Cbr>\u003Cbr>Sistematización de Experiencias Transformadoras:\u003Cbr>CONCIENCIACIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DEL AGUA , LA ALIMENTACIÓN Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN EN EL MARCO DEL MODELO EDUCATIVO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO EN LA UNIDADEDUCATIVA “RANCHO NUEVO”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1.-Nery Loaiza Rodas\u003Cbr>2.-Olivia C. Flores Salazar\u003Cbr>3.-Eneida Sejas Muñoz\u003Cbr>4.-Lidia C. Alcocer Mercado Tutor: Lic. Hilarión Avendaño Gonzales Sede de la ESFM Enrique Finot. 2015\u003Cbr>Santa Cruz-Bolivia |  |\n|  |  |\n\nINDICE  \nPág.  \nResumen  \nIntroducción…………………………………..………………………...………………… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………………..… 5  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA  \nDE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA…….……..……………. 11  \n3.11. RELATO COLECTIVO …………………………………………………………… 11  \n3.2.RELATO INDIVIDUAL…………………………………………………………… 14  \na) Relato de la maestra 1 ……………………………………………………………….. 14  \nb) Relato de la maestra 2 ………………………………………….…………………….. 44  \nc) Relato de la maestra 3 …………………………………………….…………………. 59  \nd) Relato de la maestra 4 …………………………………………….…………………. 71  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…… 87  \n4.1.¿CÓMO LOGRAMOS CONCIENCIAR SOBRE EL CUIDADO, CONSUMO Y REUTILIZACIÓN DEL AGUA ?....................................................................... 96  \n4.2. ¿CÓMO HEMOS LOGRADO INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA EN LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS?................................................................... 98  \n4.3. ¿DÉ QUÉ MANERA SE LOGRO RECUPERAR SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES ?................................................................ 100  \n4.4 .¿CÓMO HEMOS LOGRADO INCENTIVAR UNA ALIMENTACIÓNSANA Y SALUDABLE EN NUESTROS ESTUDIANTES ?................................. 101  \n4.5.¿DÉ QUÉ MANERA HEMOS LOGRADO DESARROLLAR Y  \nFORTALECER LA LECTURA, ESCRITURA Y EXPRESIÓNORAL EN LOS ESTUDIANTES ?……………………………………………….. 103  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………….…… 104  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………. 106  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES………………………………………………….…… 109  \nANEXOS  \nAGRADECIMIENTO:  \nA Dios por darnos salud sabiduría y fortaleza.  \nA nuestra familia por la paciencia y el apoyo constante.  \nA los padres, madres de familia y estudiantes por la participación permanente en el desarrollo de nuestro proyecto de sistematización.  \nDEDICATORIA:  \nEste proyecto de sistematización dedicamos a todos aquellos docentes que tengan el espíritu de superación y deseo de transformar la educación en beneficio de laniñez, juventud y toda la comunidad “Para Vivir Bien”.  \nR E S U M E N  \nEl equipo sistematizador de la Unidad Educativa“Rancho Nuevo“conformado por las docentes, Nery Loaiza Rodas del 1° “A”, Olivia Concepción Flores Salazar 1° “B”, Eneida Sejas Muñoz del 3° “C” y Lidia Concepción Alcocer Mercado del 3° “B” del nivel Prima rio Comunitario Vocacional.  \nHemos realizado el siguiente trabajo de sistematización, concienciación sobre la importancia del agua, la alimentación y su incidencia en la educación en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitariio Productivo en la Unidad Educativa“Rancho Nuevo\" .  \nNuestro equipo de sistematización se propuso trabajar en torno al Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “El agua como fuente de vida” Desarrollando actividades complementarias en base al consumo de frutas verduras y cereales, puesto que hemos visto el uso inadecuado del agua y la preferencia al consumo de comida chatarra en nuestra comunidad estudiantil.  \nEn la ejecución de este trabajo de sistematización hemos utilizado diferentes estrategias como observación de videos,","cbCairvSIke6aNME","https://ap.wps.com/l/cbCairvSIke6aNME","pdf",644470,3,1,116,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación\n## Cuidado, consumo y reutilización del agua\n## Integración de padres de familia en los procesos pedagógicos\n## Recuperación de saberes y conocimientos ancestrales\n## Incentivo de una alimentación sana y saludable\n## Fortalecimiento de la lectura, escritura y expresión oral\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización en la Unidad Educativa “Rancho Nuevo”?\",\"answer\":\"Concienciar sobre la importancia del agua y la alimentación, y su incidencia en la educación dentro del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. 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