[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64074-es":3,"doc-seo-64074-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64074,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras sobre Estrategias Participativas y Alimentación Sana y Saludable en la Unidad Educativa El Torno","La sistematización presenta la implementación de planes de desarrollo curricular con estudiantes del nivel inicial y del nivel primario comunitario, vinculando el proyecto sociocomunitario productivo para abordar problemáticas identificadas en la comunidad educativa. El análisis colectivo permitió reconocer como principal desafío la mala alimentación y diseñar el PSP con el objetivo de promover el consumo de alimentos sanos y saludables para vivir bien. Se describen actividades de concienciación para estudiantes y familias, resaltando resultados, aprendizajes y el impacto en la mejora de las prácticas pedagógicas y la formación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS A TRAVES DE LA IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PROMOVIENDO UNA ALIMENTACION SANA Y SALUDABLE PARA VIVIR BIEN EN LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL EL TORNO.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEFen el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en  \nEjercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1.- NARDA YASMIN MARISCAL GUZMAN  \n2.-SHIRLEY CONSUELO BONILLA OSINAGA  \n3.-VIANCA SOLEDAD BONILLA OSINAGA  \nTutor/a Lic: Ariel Armando Arroyo  \nSede de la ESFM Enrique Finot, 2015  \nSanta Cruz-Bolivia  \nDEDICATORIA  \nEste trabajo está dedicado a Dios por la sabiduría que nos da día a día , a nuestras familias por ser la fuente de inspiración por comprender nuestra ardua labor, a nuestra comunidad educativa por ser la gestora del trabajo, a nuestros estudiantes y los padres de familias por suparticipación y colaboración en el presente trabajo, a nuestroslicenciados, por tener la paciencia de orientarnos; y valorar nuestro esfuerzo y cooperarnos en todas sus posibilidades.  \nAGRADECIMIENTO  \nA DIOS  \nPor darnos luz y guía espiritual, por iluminar nuestro camino para realizar nuestra práctica  \nPedagógicas  \nA NUESTROS LICENCIADOS  \nPor .sus conocimientos, tolerancias y orientaciones para el buendesempeño de nuestras  \nPrácticas y la elaboración del presente trabajo, haciendo de nosotros personas de bien.  \nA NUESTROS COLEGAS  \nPor la sincera amistad que nos unió, y el verdadero compañerismodemostrado, por todo el apoyo brindado en cada momento de la concreción curricular.  \nINDICE  \nPág.  \nResumen...........................................................................................................................1  \nIntroducción .....................................................................................................................2  \n1. MARCO CONTEXTUAL .............................................................................................4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ..........................................................................................6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA...............11  \na) Relato de la maestra 1….NARDA YASMIN..MARISCAL ...........................................17  \nb) Relato de la maestra 2….SHIRLEY CONSUELO....BONILLA ..................................27  \nc) Relato de la maestra 3…VIANCA SOLEDAD BONILLA ..........................................49  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS ....... 69  \n4.1. Comparación de las prácticas pedagógicas .......................................................... 69  \nMaestra 1….... NARDA YASMIN..MARISCAL ...............................................................69  \nMaestra 2…....... SHIRLEY CONSUELO...BONILLA ....................................................71  \nMaestra 3…....... VIANCA SOLEDAD BONILLA ......................................................... 73  \n4.2. Análisis e interpretación colectiva de la experiencia de transformación de las Prácticas educativas....................................................................................................... 74  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ...............................................................................91  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................93  \n7. BIBLIOGRAFIA...........................................................................................................95  \nANEXOS .............................................................................................................................  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo es el resultado de la puesta en práctica de cada uno de los planes dedesarrollo curricular ejecutado con los e","cbCail0qJkG8juR3","https://ap.wps.com/l/cbCail0qJkG8juR3","pdf",2704569,4,1,227,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato de la maestra 1\n## Relato de la maestra 2\n## Relato de la maestra 3\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de las prácticas pedagógicas\n## Análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál fue el problema central que se identificó durante la experiencia de transformación?\",\"answer\":\"El análisis entre los actores de la comunidad educativa permitió identificar la mala alimentación como el problema que afectaba a los estudiantes.\"},{\"question\":\"Cuál fue el objetivo del proyecto sociocomunitario productivo (PSP)?\",\"answer\":\"El PSP se formuló con el objetivo de promover el consumo de alimentos sanos y saludables para vivir bien.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades se plantearon para promover hábitos de alimentación sana?\",\"answer\":\"Se propusieron actividades para concienciar a estudiantes y padres de familia, promoviendo el consumo de frutas, verduras y otros productos cultivados en la 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