[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64125-es":3,"doc-seo-64125-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64125,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Sistematización de experiencias transformadoras sobre la concreción del MESCP y el uso de bolsas ecológicas en la comunidad educativa","El trabajo sistematiza experiencias transformadoras orientadas a la concreción del MESCP mediante estrategias participativas para elaborar y promover el uso de bolsas ecológicas en la comunidad educativa de la Unidad Educativa Guillermo Weise. Enmarcado en el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y en la Ley 070 Avelino Siñani–Elizardo Pérez, el proceso impulsa una conciencia holística y descolonizadora, fortaleciendo la convivencia con la Madre Tierra, el cosmos y las espiritualidades. La sistematización recoge vivencias, análisis colectivo e individual, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones del proceso formativo 2015.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSistematización de Experiencias Transformadoras:  \nLa concreción del MESCP a través de estrategias participativas para Elaborar y promover el uso de bolsas ecológicas en la comunidad educativa  \n“Guillermo Weise”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMEF en el marco del Programa de Formación Complementario de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Mirtha Pinto Rivero  \n2. Willma Illanes Montoya  \n3. Patricia Salvatierra Cuellar Tutor: Lic. Oscar Saravia Tordoya  \nSanta Cruz-Bolivia  \n2015  \nAGRADECIMIENTO  \n􀂙A Dios por darnos la luz y guía espiritual para crecer tanto intelectual como moralmente y darnos sabiduría, fuerzas y voluntad para seguiradelante cada día en nuestros estudios encaminados a la docencia.  \n􀂙A nuestras familias eterna gratitudpor su sacrificio de quitarles tiempo deestar con ellos y por darnos ánimo para seguir adelante.  \n􀂙A nuestros facilitadores muchas gracias por sus sabias enseñanzas las cuales estarán siempre en nuestra mente para poder lograr nuestrasmetas.  \n􀂙A nuestro Director y Colegaspor brindarnos todo su apoyo incondicional para llevar a cabo nuestra meta.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nI.INTRODUCCION……………………………..…………………………...………………....1  \nII. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..………………....3  \nIII. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………..…….4  \nIV. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.  \nRELATO COLECTIVO……………………………………………………………………….9  \nRELATOS INDIVIDUALES.  \na) Relato de la Profesora 1……………………………………………………………….13  \nb) Relato de la Profesora 2 ………………………………………….…………………….23  \nc) Relato de la Profesora 3 …………………………………………….………………….33  \nV. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  \nCOMPARACION DE NUESTRA PRÁCTICA EDUCATIVA…………………………….42  \nREFLEXION COLECTIVA Y DIALOGICA………………………………………………...48  \nVI. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………….………..53  \nVII. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………….58  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………….………..59  \nANEXOS  \nResumen  \nDe acuerdo al enfoque del modelo socio comunitario productivo que plantea la Ley N° 070  \n“Avelino Siñani - Lizardo Pérez” se torna de vital importancia el poder generar un pensamiento descolonizador y conciencia holística, ya que si no podemos incentivar a los estudiantes hacia un aprendizaje comunitario productivo no estaremos aportando a que este nuevo enfoque de educación promueva la revaloración de la cultura y se produzca una trasformación en su vida y su entorno.  \nA partir de la implementación del modelo el presente trabajo recoge las vivencias y experiencias del equipo de sistematización, el cual está enmarcado en los enfoques del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo y la transformación de la educacióncognitivista y desarraigada a una educación comunitaria acorde a la realidad del contexto, donde se ha empezado a propiciar espacios de análisis y reflexión sobre el tipo deeducación que se está desarrollando, con la intención de realizar un pequeño aporte en la transformación educativa del país.  \nDe manera autocrítica se asume la necesidad de producir un pensamiento holísticodescolonizador en los estudiantes para poder propiciar una nueva forma de ver el mundo y la realidad, ya que formamos parte de todo lo que existe en la naturaleza el cosmos y las espiritualidades, para una convivencia armónica y complementaria, y de esta manerapoder aportar a la trasformación de la educación y dar respuestas creativas a los problemas de nuestro diario vivir y no simplemente convirtiéndonos en expectantes sino más bien ser parte trasformadora de la realidad, que se pudo vivenciar en las practicaspedagógicas de cada integrante del equipo de sistematización o de participantes del programa de formación.  \nI. INTRODUCCIÓN  \nLa promulgación de la nueva Co","cbCaikAWOt3gnKLi","https://ap.wps.com/l/cbCaikAWOt3gnKLi","pdf",344337,4,1,64,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia de transformación\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación de nuestra práctica educativa\n## Reflexión colectiva y dialógica\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"La sistematización busca promover la transformación educativa mediante la concreción del MESCP, utilizando estrategias participativas para elaborar y promover el uso de bolsas ecológicas en la comunidad educativa.\"},{\"question\":\"En qué marco educativo se sustenta la experiencia transformadora?\",\"answer\":\"El 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