[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66321-es":3,"doc-seo-66321-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66321,16904993612988,"Olivia Brown","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Sistematización de Experiencias Transformadoras sobre Prevención del Consumo de Drogas en la Práctica Educativa","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de experiencias transformadoras en la Unidad Educativa Padre Jaime Gagnon, orientadas a mejorar la calidad de vida evitando el consumo de drogas desde la práctica educativa. La iniciativa se articula con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y el P.S.P. “Evitando las drogas valoro mi salud integral y de mi comunidad”. El documento desarrolla acciones preventivas mediante investigación, análisis y socialización de casos, integrando estudiantes, familias y docentes en actividades de aula y comunidad, con evaluación permanente para fortalecer la formación integral.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTROS Y MAESTRAS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nSISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS:  \n“MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA EVITANDO EL CONSUMO DE DROGAS A  \nPARTIR DE LA PRACTICA EDUCATIVA, CONTRIBUYENDO A LA CONCRECIÓN DEL  \nM. E. S. C. P. EN LA U. E. PADRE JAIME GAGNON”  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Prof. Neptalí Humerez Delgado  \n2. Prof. Walter Hugo Vaca Rivera  \nTutora: Lic. María Virginia Sahonero Soliz  \nSanta Cruz – Bolivia  \n2015  \nDEDICATORIA  \nGracias al Dios de la vida que permitió llegar este momento especial.  \nEste trabajo de sistematización va dedicado a todas las personas que colaboraron con el equipo.  \nUn agradecimiento especial a nuestra tutora Lic. María Virginia Sahonero Soliz por susenseñanzas, paciencia, y amistad.  \nINDICE  \nRESUMEN......................................................... 2  \nINTRODUCCION................................................... 3  \nMARCO CONTEXTUAL.............................................. 5  \nMARCO METODOLÓGICO........................................... 6  \nRELATO COLECTIVO............................................... 10  \nRELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA..................... 18  \nCOMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS... 43  \nPRODUCTOS Y RESULTADOS....................................... 57  \nCONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES.............................. 59  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.......................................... 60  \nANEXOS......................................................... 62  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización que se realizó en la Unidad Educativa Padre Jaime Gagnon turnos mañana-tarde, de nuestras experiencias, para hacer conocer a los lectores, todos nuestros logros y conocimientos adquiridos con la implementación del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo , la cual se direcciona con nuestro P.S. P. “Evitando las drogas valoro mi salud integral y de mi comunidad”, con la cual realizamos diversas actividades desde nuestros contenidos de avance curricular.  \nEl objetivo principal es desarrollar acciones preventivas contra el uso de drogas, apartir de la investigación, análisis y socialización de diferentes casos, causas y consecuencias, generando compromiso y contribución a la formación integral de nuestros estudiantes.  \nDurante la ejecución se realizaron diferentes actividades. , desde nuestras aulas, trabajando en grupos comunitarios con diferentes actividades como ser investigaciones, paseos, entrevistas y lo más importante que los estudiantes realizaron sus propios conceptos definiciones complementando con los libros, intercambiando opiniones, rescatando saberes y conocimientos que hasta hace poco se encontraban enterrados .  \nOtro punto hemos aprendido a trabajar articulando los diferentes campos y áreas, y lo más importante evaluando en todo momento y aprendiendo junto con los estudiantes.  \nObservando las experiencias de la sistematización, que son una forma de producir nuestros propios conocimientos desde una óptica transformadora, interactuando maestrasy maestros, las y los estudiantes y los padres y madres de familia que nos permitenubicarnos en el proceso de concreción de las actividades pedagógicas, que nos motiva a compartir, para expresar lo aprendido mediante ellas.  \nINTRODUCCION  \nEl presente trabajo de sistematización, pretende guiar y dinamizar el desarrollo del programa de formación complementaría de maestras y maestros en ejercicio PROFOCOM en una visión específica de las características del nuevo Modelo Educativo Socio comunitario Productivo , considerando que es un espacio formativo que valora yrecupera nuestras experiencias, como base para poder empezar a pr","cbCaihcJZXfANNNr","https://ap.wps.com/l/cbCaihcJZXfANNNr","pdf",1811583,6,1,98,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Desarrollar acciones preventivas contra el uso de drogas a partir de la investigación, análisis y socialización de casos, identificando causas y consecuencias para generar compromiso y aportar a la formación integral de los estudiantes.\"},{\"question\":\"Cómo se vincula el trabajo con el Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo (MESCP)?\",\"answer\":\"La experiencia se dirige a la concreción del MESCP mediante la implementación de un P.S.P. orientado a la salud integral y la prevención de drogas, articulando contenidos de avance curricular y actividades pedagógicas.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades se realizaron durante la 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